evaluasi tes menulis teks berita adalah kelengkapan unsur berita, kelengkapan struktur teks berita, ketepatan penggunaan ejaan dan tanda baca, penggunaan diksi
pilihan kata yang tepat, keefektifan kalimat, serta kerapian tulisan. Langkah-langkah yang dilakukan dalam pengambilan data dengan teknik tes
adalah sebagai berikut. a
Siswa ditugasi untuk menulis teks berita setelah diberi pembelajaran menulis teks berita menggunakan model investigasi kelompok berbasis konservasi
karakter dan budaya; b
Meneliti dan mengolah data dari hasil penelitian; c
Peneliti mengukur kemampuan menulis siswa berdasarkan hasil tes pada siklus I dan siklus II.
Target tingkat keberhasilan siswa ditetapkan jika dapat mencapai nilai rata- rata kelas yaitu 70 dan batas ketuntasan yang harus dicapai siswa adalah 70 dari
skala 0-100.
3.5.2 Teknik Nontes
Teknik nontes yang digunakan adalah observasi perilaku berkarakter dan berbudaya, lembar jurnal, lembar kuesioner dan dokumentasi foto.
3.5.2.1 Observasi
Observasi digunakan untuk mengungkap data perilaku berkarakter dan berbudaya siswa selama proses pembelajaran menulis teks berita. Observasi oleh
peneliti dibantu seorang teman dari Jurusan bahasa dan Sastra Indonesia. Adapun tahap observasinya, yaitu 1 mempersiapkan lembar observasi yang berisi butir-butir
sasaran amatan tentang perilaku berkarakter dan berbudaya; 2 melaksanakan observasi selama proses pembelajaran yaitu melalui mulai dari penjelasan guru,
proses belajar mengajar sampai dengan siswa menulis teks berita; dan 3 mencatat hasil observasi dengan mengisi lembar observasi yang telah disiapkan.
3.5.2.2 Kuesioner
Setiap akhir pembelajaran siswa mengisi kuesioner yang berisi pesan dan kesan yang mereka hadapi dalam pembelajaran menulis teks berita menggunakan
model investigasi kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya, serta saran mereka tentang pembelajaran menulis teks berita dengan menggunakan model
investigasi kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya atau hal-hal yang ingin dikemukakan siswa berkaitan dengan pembelajaran menulis teks berita
menggunakan model investigasi berbasis konservasi karakter dan budaya. Pengisian lembar kuesioner dilakukan oleh 6 orang siswa yaitu 2 siswa yang mendapatkan nilai
tes yang tinggi, 2 orang yang mendapatkan nilai tes sedang, dan 2 orang yang mendapatkan nilai tes yang rendah. Hal ini berdasarkan nilai tes pada tahap siklus
dan berdasarkan observasi yang dilakukan guru selama pembelajaran. Adapun cara yang ditempuh penulis dalam pelaksanaan pengisian lembar kuesioner, yaitu 1
mempersiapkan lembar kuesioner yaitu lembar yang berisi daftar pertanyaan yang diajukan pada siswa, 2 menentukan siswa yang nilai tesnya kurang, cukup, dan baik
untuk kemudian diajak mengisi lembar, 3 mengajukan pertanyaan pada siswa, 4 memberikan dorongan dan motivasi pada siswa, dan 5 peneliti menilai jawaban
siswa yang diwawancarai.
3.5.2.3 Jurnal
Teknik jurnal guru digunakan untuk mengungkap pendapat guru mengenai respon siswa terhadap pembelajaran menulis berita menggunakan model investigasi
kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya. Jurnal guru diisi oleh guru. Pendapat guru ditulis dalam lembar jurnal guru untuk a mengetahui kesiapan siswa
dalam mengikuti pembelajaran menulis teks berita menggunakan model investigasi kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya; b mengetahui pendapat guru
mengenai respon siswa terhadap pemilihan topik atau tema yang dilakukan secara berkelompok; c mengetahui pendapat guru mengenai keaktifan siswa saat
melakukan pengumpulan fakta berita di lapangan; d mengetahui pendapat guru mengenai perilaku siswa saat melakukan pengumpulan berita dan menulis berita
dengan kelompoknya; dan e mengetahui peristiwa yang terjadi pada siswa saat guru mengamati proses pembelajaran menulis teks berita menggunakan model investigasi
kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya. Teknik jurnal siswa digunakan untuk mengungkap data penyebab kesulitan
dan hambatan dalam pembelajaran menulis teks berita. Pengisian dilakukan peneliti setelah pembelajaran menulis teks berita dengan menggunakan model investigasi
kelompok dilaksanakan. Pertanyaan yang ada dalam jurnal siswa berjumlah 5 pertanyaan yang semuanya harus dijawab oleh siswa. Pertanyaan yang ada dalam
jurnal siswa, yaitu 1 bagaimana perasaan kamu setelah mengikuti pembelajaran
menulis teks berita melalui model investigasi kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya yang telah dilakukan; 2 apa kesulitan yang kamu hadapi saat
pembelajaran menulis teks berita melalui model investigasi kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya yang telah dilakukan; 3 bagaimana tanggapan
kamu dengan model pembelajaran yang digunakan guru; 4 bagaimana pendapat kamu terhadap cara mengajar guru; dan 5 apa saran yang ingin kamu sampaikan
terhadap pembelajaran menulis teks berita melalui model investigasi kelompok berbasis konservasi karakter dan budaya.
3.5.2.4 Dokumentasi Foto
