Kajian Penelitian yang Relevan

49

2.2 Kajian Penelitian yang Relevan

Keterampilan higher order thinking sangat mempengaruhi aspek kognitif peserta didik. Penelitian yang memusatkan perhatian dalam peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi banyak dilakukan oleh berbagai pihak baik pemerintah maupun pendidik. Seperti yang dikemukakan oleh Thomas Ganiron dalam penelitiannya mengenai “The Impact of Higher Level Thinking on Studen ts’s Achievement toward Project Management Course”, Ganiron 2014 menyatakan bahwa: Exposure to higher level thinking exercise in case based teaching resulted in greater gains and improvement in the achievement test scores of Project Management Course. This indicates that teaching of thinking skills in subject matter teaching leads to improved student’s thinking and more meaningful context learning. Applying opportunities for brainstorming sessions and demonstrating higher order thinking skills more likely improve the cognitive structure as well as the academic performance and the students. Penelitian lain dilakukan oleh Widodo dan Kadarwati 2013. Dari penelitian yang telah dilakukan dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan Higher Order Thinking berdasarkan Problem Based Instruction dapat meningkatkan aktivitas siswa, dan karakter siswa yang akhirnya juga meningkatkan hasil belajar siswa. Penerapan HOT-PBI mampu meningkatkan interaksi siwa-siswa, dan guru-siswa. Siswa lebih berani untuk bertanya pada guru, mengusulkan ide dan terbentuknya keberanian menghadapi soal sulit dapat dijadikan modal untuk menghadapi soal ujian nasional dan atau tes olimpiade. Model dan media yang sesuai dalam pembelajaran juga dapat meningkatkan 50 kemampuan berpikir dan pemahaman siswa. Seperti yang disebutkan oleh Lee 2011 yaitu sebagai berikut. The use of thinking maps in the advance nutrition course improved the organization and clarity of writing in the four semester it was implemented. Students critics of primary literature indicated that they had a better understanding of the research process and were able to write about each article in a more concise and deliberate manner. Berdasarkan penelitian di atas jelas bahwa kemampuan higher order thinking sangat penting dalam pembelajaran. Selain itu, pendekatan dan media pembelajaran sangat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir siswa.

2.3 Kerangka Berfikir