Validasi Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Siswa

64 Aspek penilaian lembar observasi aktivitas guru dalam pembelajaran model Empat-K berbantuan thinking map meliputi tujuh indikator, yaitu: 1 pernyataan yang disajikan memuat aktivitas guru pada kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup sesuai dengan model Empat-K berbantuan thinking map; 2 kalimat dalam butir penyataan komunikatif; 3 pernyataan dirumuskan dengan singkat dan jelas; 4 tidak menggunakan kataungkapan yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah penafsiran; 5 butir penyataan menggunakan bahasa Indonesia yang baku; 6 pedoman penskoran jelas dan mudah dipahami; dan 7 petunjuk cara pengisian lembar observasi jelas. Hasil validasi lembar observasi aktivitas guru tersaji pada Tabel 3.6 sebagai berikut. Tabel 3.6 Hasil Validasi Lembar Observasi Aktivitas Guru No. Kode Validator Jumlah Skor Validasi Kriteria 1. V002 20 Baik 2. V003 24 Sangat baik Skor akhir 22 Sangat baik Berdasarkan hasil validasi lembar observasi aktivitas guru dalam pengajaran model Empat-K berbantuan thinking map, V002 memberikan skor sebesar 20 yang berarti lembar observasi aktivitas guru dalam kriteria baik sehingga layak untuk digunakan. Hal ini didukung oleh skor yang diberikan oleh V003 sebesar 24 yang menunjukkan bahwa lembar observasi aktivitas guru berkriteria sangat baik. Secara umum, berdasarkan skor akhir sebesar 22 diperoleh bahwa instrumen lembar observasi aktivitas guru dalam kriteria sangat baik.

3.7.1.2 Validasi Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Siswa

Lembar Observasi Aktivitas Siswa merupakan instrumen yang digunakan untuk mendeskripsikan pelaksanaan proses pembelajaran dalam model Empat-K 65 berbantuan thinking map. Instrumen ini memuat beberapa indikator untuk mengukur aktivitas yang dilakukan oleh siswa dalam pembelajaran. Sebelum divalidasi, lembar observasi aktivitas siswa mengalami beberapa perbaikan oleh V001 dan V002 yaitu seperti yang dijelaskan pada Tabel 3.7 berikut ini. Tabel 3.7 Hasil Perbaikan Lembar Observasi Aktivitas Siswa Sebelum Revisi Setelah Revisi Terdapat indikator yang memuat kalimat mengadakan pengamatan, memahami tujuan pembelajaran, menerima motivasi. Kalimat yang tidak operasional diganti menjadi lebih operasional sehingga aktivitas guru dapat diukur oleh peneliti. Penilaian dalam bentuk penulisan skor pada kolom nilai sesuai dengan hasil observasi. Kolom nilai diubah menjadi kolom tidak muncul dan muncul. Pada kolom muncul terdiri dari empat kolom dengan skor 1 sampai dengan 4. Penilaian validasi lembar observasi aktivitas siswa menggunakan skala penilaian yang terdiri dari empat kategori, yakni: kurang baik 1, cukup baik 2, baik 3, dan sangat baik 4. Rentang skor yang digunakan disesuaikan dengan jumlah indikator penilaian seperti pada penilaian observasi guru yang tersaji pada Tabel 3.5. Aspek penilaian lembar observasi kegiatan siswa meliputi tujuh indikator, yaitu: 1 pernyataan yang disajikan memuat aktivitas siswa pada kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup sesuai dengan model Empat-K berbantuan thinking map; 2 kalimat dalam butir penyataan komunikatif; 3 pernyataan dirumuskan dengan singkat dan jelas; 4 tidak menggunakan kataungkapan yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah penafsiran; 5 butir penyataan menggunakan bahasa Indonesia yang baku; 6 pedoman penskoran jelas dan mudah dipahami; dan 7 petunjuk cara pengisian 66 lembar observasi jelas. Hasil validasi lembar observasi aktivitas siswa dengan tujuh indikator tersaji pada Tabel 3.8 berikut ini. Tabel 3.8 Hasil Validasi Lembar Observasi Aktivitas Siswa No. Kode Validator Jumlah Skor Validasi Kriteria 1. V002 20 Baik 2. V003 24 Sangat baik Skor Akhir 22 Sangat baik Berdasarkan hasil validasi lembar observasi aktivitas siswa dalam proses pengajaran model Empat-K berbantuan thinking map, V002 memberikan penilaian dengan kriteria baik yaitu sebesar 20. Hal ini didukung oleh penilaian dari V003 dengan nilai sebesar 24 yang menunjukkan bahwa lembar observasi aktivitas siswa berkriteria sangat baik. Berdasarkan perolehan skor akhir sebesar 22, dapat diketahui bahwa penilaian instrumen lembar observasi aktivitas siswa dalam kriteria sangat baik.

3.7.1.3 Validasi Instrumen Tes Keterampilan Higher Order Thinking