63
Validasi pada penelitian ini meliputi validasi 1 lembar observasi aktivitas guru dan 2 lembar observasi aktivitas siswa, 3 validasi Tes
Keterampilan Higher Order Thinking, dan 4 validasi pedoman wawancara Higher Order Thinking.
3.7.1.1 Validasi Lembar Observasi Aktivitas Guru
Lembar Observasi Aktivitas Guru merupakan instrumen untuk memperoleh deskripsi mengenai pelaksanaan proses pembelajaran model Empat-
K berbantuan thinking map. Instrumen ini memuat 20 indikator untuk mengukur aktivitas guru dalam pembelajaran. Sebelum divalidasi, lembar observasi aktivitas
guru mengalami beberapa perbaikan dengan mempertimbangkan saran dan komentar dari V001 dan V002 seperti pada Tabel 3.4 berikut.
Tabel 3.4 Hasil Perbaikan Lembar Observasi Aktivitas Guru
Sebelum Revisi Setelah Revisi
Lembar observasi aktivitas guru terdiri dari 50 indikator penilaian.
Lembar observasi terdiri dari 20 indikator yang disesuaikan dengan
aktivitas guru pada RPP.
Indikator menjadi 20 butir pernyataan yang telah disesuaikan dengan RPP.
Pedoman penskoran dihapuskan. Saran perbaikan diubah menjadi catatan lain
hasil observasi, komentar atau saran.
Penilaian validasi lembar observasi aktivitas guru menggunakan skala
penilaian yang terdiri dari 4 kategori, yakni: kurang baik skala 1, cukup baik skala 2, baik skala 3, dan sangat baik skala 4. Rentang skor yang digunakan
disesuaikan dengan jumlah indikator penilaian yang tersaji pada Tabel 3.5 berikut. Tabel 3.5 Rentang Skor Validasi Lembar Observasi Aktivitas Guru
Rentang Skor Nilai
0 ≤ Jumlah skor 7 Tidak baik
7 ≤ Jumlah skor 14
Kurang baik
14 ≤ Jumlah skor 21
Baik
21 ≤ Jumlah skor 28
Sangat baik
64
Aspek penilaian lembar observasi aktivitas guru dalam pembelajaran model Empat-K berbantuan thinking map meliputi tujuh indikator, yaitu: 1
pernyataan yang disajikan memuat aktivitas guru pada kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup sesuai dengan model Empat-K berbantuan
thinking map; 2 kalimat dalam butir penyataan komunikatif; 3 pernyataan dirumuskan dengan singkat dan jelas; 4 tidak menggunakan kataungkapan yang
menimbulkan penafsiran ganda atau salah penafsiran; 5 butir penyataan menggunakan bahasa Indonesia yang baku; 6 pedoman penskoran jelas dan
mudah dipahami; dan 7 petunjuk cara pengisian lembar observasi jelas. Hasil validasi lembar observasi aktivitas guru tersaji pada Tabel 3.6 sebagai berikut.
Tabel 3.6 Hasil Validasi Lembar Observasi Aktivitas Guru
No. Kode
Validator Jumlah Skor
Validasi Kriteria
1. V002
20 Baik
2. V003
24 Sangat baik
Skor akhir 22
Sangat baik
Berdasarkan hasil validasi lembar observasi aktivitas guru dalam pengajaran model Empat-K berbantuan thinking map, V002 memberikan skor
sebesar 20 yang berarti lembar observasi aktivitas guru dalam kriteria baik sehingga layak untuk digunakan. Hal ini didukung oleh skor yang diberikan oleh
V003 sebesar 24 yang menunjukkan bahwa lembar observasi aktivitas guru berkriteria sangat baik. Secara umum, berdasarkan skor akhir sebesar 22 diperoleh
bahwa instrumen lembar observasi aktivitas guru dalam kriteria sangat baik.
3.7.1.2 Validasi Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Siswa
