76
Hipotesis pengujian normalitas data adalah Ho : Variabel adalah normal
Ha : Variabel adalah tidak normal Dengan kriteria terima Ho jika nilai signifikansi 5 .
Dari Tabel 4.5 di atas, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,374
atau sebesar 37,4 5 . Jadi Ho diterima. Artinya variabel hasil belajar siswa kelas eksperimen berdistribusi normal.
Hasil uji normalitas data hasil belajar ini menjadi dasar bagi pengujian hipotesis selanjutnya dengan menggunakan statistik
parametrik.
3. Kegiatan Pembelajaran Menggunakan Strategi Konvensional.
a. Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan strategi konvensional dilaksanakan di kelas VIIIC SMP Negeri 26 Semarang
sebanyak 39 siswa. Pelaksanaan Pembelajaran berlangsung setiap hari Senin dan
Kamis mulai tanggal 12 Pebruari 2008 sampai tanggal 27 Pebruari 2008. Secara umum pembelajaran berlangsung tertib dan lancar sesuai
dengan jadwal yang telah disusun peneliti. b.
Uji Normalitas Data Hasil Belajar Sebelum dilakukan uji lebih lanjut, terlebih dahulu dilakukan uji
normalitas data hasil belajar siswa. Uji normalitas data dilakukan pada
77
variabel dependent hasil belajar. Banyak uji normalitas data bisa dilakukan salah satunya dengan uji Kolmogorov-Smirnov. Analisis uji
normalitas berikut menggunakan program SPSS Versi 15. Dengan SPSS lebih cepat diketahui data tersebut berdistribusi
normal ataukah tidak. Hasil analisis uji normalitas diperoleh hasil
seperti terlihat pada Tabel 4.6 berikut. Tabel 4.6. Uji Normalitas Data Hasil Belajar Siswa
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
39 63,3077
10,56597 ,179
,143 -,179
1,118 ,164
N Mean
Std. Deviation Normal Parameters
a,b
Absolute Positive
Negative Most Extreme
Differences Kolmogorov-Smirnov Z
Asymp. Sig. 2-tailed HASIL
BELAJAR KELAS
KONTROL
Test distribution is Normal. a.
Calculated from data. b.
Hipotesis pengujian normalitas data adalah
Ho : Variabel adalah normal Ha : Variabel adalah tidak normal
Dengan kriteria, terima Ho jika nilai signifikansi 5 . Dari Tabel 4.6 di atas, diperoleh data hasil kelas kontrol
dengan nilai signifikansi sebesar 0,164 atau sebesar 16,4 5 .
Jadi Ho diterima. Artinya variabel hasil belajar siswa pada kelas kontrol berdistribusi normal.
78
Hasil uji normalitas data hasil belajar ini menjadi dasar bagi pengujian hipotesis selanjutnya dengan menggunakan statistik parametrik.
4. Pengaruh aktivitas dan keterampilan proses siswa dalam
pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi kooperatif berbantuan CD pembelajaran terhadap hasil belajar siswa.
a. Pengaruh aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika dengan
menggunakan strategi kooperatif berbantuan CD pembelajaran terhadap hasil belajar siswa\
b. Sebelum menentukan seberapa besar pengaruh variabel dependent
aktivitas dan keterampilan proses terhadap variabel independent hasil belajar siswa, terlebih dahulu dilakukan uji kelinearan
persamaan regresi. Ho :
β = 0 persamaan regresi tidak linear Ha :
β ≠ 0 persamaan regresi linear Dengan kriteria terima Ho jika nilai signifikansi 5 .
Dari analisis dengan menggunakan SPSS Versi 15 tersebut diperoleh hasil seperti terlihat pada Tabel 4.7 berikut.
Tabel 4.7. Hasil Analisis Persamaan Regresi
Dari tabel Coefficients
a
diketahui persamaan regresinya adalah:
Ŷ = 18,329 + 0,763 X
1
+ 0,977 X
2 Coefficients
a
18,329 6,234
2,940 ,006
,763 ,359
,416 2,125
,041 ,977
,451 ,424
2,166 ,037
Constant SKOR AKTIVITAS
SKOR KET. PROSES Model
1 B
Std. Error Unstandardized
Coefficients Beta
Standardized Coefficients
t Sig.
Dependent Variable: HASIL BELAJAR a.
79
Persamaan regresi yang telah diperoleh menunjukkan besaran pengaruh dan konstanta atau besar variabel yang tidak diteliti dalam
penelitian. Besaran nilai koefisien dari X
1
dan X
2
serta nilai koefisien dari konstanta memiliki nilai yang berbeda sesuai dengan besar pengaruh yang
diberikan. Analisis uji simultan yang diberikan pada persamaan regresi linier
tersebut ditunjukkan oleh nilai sig. yang diperoleh pada setiap variabel aktivitas, keterampilan proses maupun nilai konstanta yang diperoleh.
Nilai sig. dari X
1
sebesar 0,041 yang berarti nilai tersebut menunjukkan angka kurang dari 0,05, artinya nilai konstanta dari X
1
signifikan, atau nilai X
1
mempunyai pengaruh sebesar 0,763 kali dari angka yang ditunjukkan. Nilai sig. dari X
2
sebesar 0,037 yang berarti nilai tersebut menunjukkan angka kurang dari 0,05, artinya nilai konstanta dari X
2
signifikan, atau nilai X
2
mempunyai pengaruh sebesar 0,763 kali dari angka yang ditunjukkan. Nilai sig. dari konstanta sebesar 0,006 yang
berarti nilai tersebut menunjukkan angka kurang dari 0,05, artinya nilai konstanta dari konstanta signifikan, atau nilai konstanta mempunyai
pengaruh sebesar 0,763 kali dari angka yang ditunjukkan. Hasil uji simultan yang diberikan menunjukkan bahwa masing-
masing variabel yang dibentuk memiliki pengaruh terhadap variabel hasil belajar yang dianalisis. Hasil tersebut memiliki besar pengaruh masing-
masing yang berbeda.
80
Tabel 4.8. Hasil Analisis Linieritas Persamaan Regresi
Dari tabel ANOVA
b
diketahui nilai signifikansi sebesar 0,00 = 0 5 .
Berarti Ho ditolak. Artinya, persamaan regresi linear. Tabel 4.9. Besarnya Pengaruh Aktivitas dan Keterampilan Proses
Dari Tabel 4.9 Model Summary
b
diketahui besarnya pengaruh variabel aktivitas dan keterampilan proses terhadap hasil belajar siswa dapat dilihat
dari nilai R Square yakni sebesar 0,659 atau sebesar 65,9 . Artinya aktivitas dan keterampilan proses mempengaruhi hasil belajar
siswa secara bersama-sama sebesar 65,9 , dan sisanya sebesar 34,1 dipengaruhi oleh faktor lain.
5. Perbandingan hasil belajar antara siswa menggunakan pembelajaran
