melalui pemecahan masalah, melalui masalah tersebut siswa belajar keterampil-keterampilan yang lebih mendasar.
Komponen penting yang hendak dikembangkan dalam pembelajaran PPKn adalah membentuk warga Negara yang cerdas memilik pengetahuan
kewarganegaraan, terampil berpikir kritis dan berpartisipasi, dan berkarakter loyal kepada bangsa dan negara, memiliki kebiasaan berpikir
dan bertindak sesuai dengan pancasila dan UUD 1945 Depdiknas, 2003. Hal di atas dapat dicapai kalau guru mampu melakukan refleksi dalam
pembelajaranya. Menjadi tugas guru untuk melakukan perubahan yang lebih baik agar pembelajaran lebih aktif dan mengembangkan kemampuan berpikir
siswa. Salah satu model pembelajaran yang mengarah kepada kemampuan siswa berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu global
adalah dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah Problem Based Learning. Berdasarkan uraian di atas maka peneliti tertarik untuk meneliti
tentang penerapan model pembelajaran Problem Based Learning tersebut pada sekolah menengah pertama, maka akan dilaksanakan penelitian dengan
judul “Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Demokratis pada Mata Pelajaran PPkn
Kelas VIII SMP Negeri 8 Semarang”
B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka permasalahan yang akan diteliti yaitu:
1. bagaimana penerapan Model Problem Based Learning dalam
meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap demokratis peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas VIII SMP Negeri 8 Semarang? 2.
bagaimana kendala-kendala dalam penerapan Model Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap
demokratis peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP Negeri 8 Semarang?
C. TUJUAN PENELITIAN
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka penelitian ini bertujuan mengetahui dan menjelaskan:
1. penerapan Model Problem Based Learning dapat meningkatkan
kemampuan berpikir kritis dan sikap demokratis peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII
SMP Negeri 8 Semarang; 2.
kendala-kendala penerapan Model Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap demokratis peserta
didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP Negeri 8 Semarang.
D. MANFAAT PENELITIAN
1. Manfaat teoritis
a. Bagi penulis, penelitian ini menjadi bahan yang akan diteliti untuk
dijadikan sumber-sumber pustaka yang nantinya akan diteliti oleh penulis.
b. Bagi pihak lain, Penelitian ini menjadi referensi bagi penelitian-
penelitian selanjutnya yang merasa tertarik dengan kajian tentang pembelajaran terutama pembelajaran tentang Model Pembelajaran
Problem Based Learning. 2.
Manfaat Praktis a.
Bagi penulis, Penelitian ini diharapkan berguna dalam menerapkan teori yang diperoleh selama ini dalam kehidupan nyata serta sebagai
sarana pengembangan ilmu bagi guru dan sekolah. b.
Bagi guru, memberikan informasi sebagai bahan pertimbangan pemilihan metode pembelajaran PPKn yang efektif dan aktif.
c. Bagi sekolah, hasil penelitian ini dapat memberikan masukan dan
sumbangan dalam rangka perbaikan proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru.
E. BATASAN ISTILAH
