65
BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan persepsi siswa siswa mengenai implementasi Kurikulum 2013 dalam kegiatan
belajar mengajar ditinjau dari jenis kelamin dan tempat tinggal. Berdasarkan analisis yang telah dibahas pada bab sebelumnya maka dapat ditarik
kesimpulan sebagai berikut. 1.
Tidak adanya perbedaan persepsi siswa berdasarkan jenis kelamin terhadap implementasi Kurikulum 2013. Hal ini dapat dilihat dari output
pengujian hipotesis, dimana nilai
Asym Sig
pada jenis kelamin yaitu sebesar 0,497 .
2. Ada perbedaan persepsi siswa mengenai implementasi Kurikulum 2013
ditinjau dari tempat tinggal. Hal ini dapat dilihat dari output pengujian hipotesis, dimana nilai
Asym Sig
pada tempat tinggal yaitu sebesar 0,000.
B. Keterbatasan
Penulis menyadari penelitian yang telah dilaksanakan masih jauh dari sempurna, beberapa keterbatasan dalam penelitian ini antara lain;
1. Penulis tidak dapat memastikan apakah pengisisan kuesioner persepsi
siswa mengenai implementasi Kurikulum 2013 ditinjau dari jenis kelamin dan tempat tinggal dilakukan secara sungguh-sungguh oleh
siswa. Apabila siswa menjawab pertanyaan setiap item kuesioner dengan jawaban yang tidak sebenarnya, maka hasil penelitan ini tidak
membaerikan gambaran yang objektif. 2.
Adanya keterbatasan waktu, dana dan tenaga untuk mengambil sampel sesuai lokasi yang telah di targetkan.
3. Penulis masih kurang bahan referensi.
4. Di mungkinkan kuesioner belum berkualitas sebagai alat pengumpul
data yang baik. 5.
Penelitian ini hanya terbatas pada jenis kelamin dan tempat tinggal sehingga kesimpulan yang diambil terbatas pada varibel tersebut.
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah diuraikan diatas dapat di berikan saran sebagai berikut.
1. Siswa baik itu siswa laki-laki dan perempuan diharapkan untuk bisa
mandiri dalam belajar sehingga dapat menyesuaikan diri dengan adanya Kurikulum 2013 dan Kurikulum 2013 dapat di implementasikan dengan
baik. 2.
Pihak sekolah, dalam implementasi Kurikulum 2013 diharapkan melakukan evaluasi pembelajaran dengan melibatkan siswa dan guru
sehingga dapat mengetahui kendala-kendala yang dialami siswa dalam melaksanakan Kurikulum 2013.
3. Bagi guru, diharapkan menguasai Kurikulum 2013 serta model-model
pembelajaran sehingga siswa lebih menyukai pembelajaran dengan Kurikulum 2013.
4. Bagi peneliti selanjutnya, disarankan untuk mengembangkan penelitian
tentang persepsi siswa mengenai implementasi Kurikulum 2013 ditinjau dari jenis kelamin dan tempat tinggal pada siswa dengan menambahkan
lebih banyak variabel-variabel yang terkait, serta mengembangkan lebih banyak butir-butir pertanyaan pada setiap variabel tersebut.
68
DAFTAR PUSTAKA
Dimyati dan Mudjiono. 2006.
Belajar dan Pembelajaran
. Jakarta: Rineka Cipta Hartono. 2013.
SPSS 16.0 Analisis Data Statistika dan Penelitian
. Jogjakarta: Pustaka Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013.
Pedoman Pemberian Bantuan Implementasi Kurikulum Tahun 2013.
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Masidjo. Ign. 1995.
Penelitian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah
. Yogyakarta: Kanisius
Muhadi, F.X.2011 .
Metodelogi Penelitian
. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma Mulyasa, H, E. 2014.
Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013
. Bandung: PT Remaja Rosda karya
Peraturan Pemerintah No 32. Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Prasetyo, Bambang Miftahul, J.L, 2005.
Metode Penelitian Kuantitatif Teori dan Aplikasi
. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada Sudjana, Wina. 2008.
Kurikulum dan Pembelajaran
. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Sarwono, Sarlito. 2009.
Pengantar Psikologi Umum
, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Sugiyono. 2012.
Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD.
Bandung: Alfabeta Siregar, Syofian. 2013.
Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Dengan Perbandingan Perhitungan Manual SPSS
. Jakarta: Prenanda Media Grup Trihendradi, C.2009.
Step by Step SPSS 16 Analisis Data Statistik
. Jogjakarta: C.V Andi Offset
Kategori