Analisis Pengecoh Kualitas Perangkat Tes Hasil Belajar

kategori mudah, sedang, dan sukar pada tipe soal A adalah 0, 87, dan 13. Jumlah tingkat kesukaran pada tipe soal A dan tipe soal B yaitu mudah sebanyak 5 soal 8, sedang sebanyak 48 soal 80, dan sukar sebanyak 7 soal 12. Hasil analisis tingkat kesulitan ini tidak bisa sesuai dengan target awal yang berkaitan dengan tingkat kesukaran 25 mudah, 50 sedang, dan 25 sukar.

e. Analisis Pengecoh

Berikut pembahasan analisis tingkat kesukaran pada soal tipe A dan tipe B. 1 Tipe soal A Tabel 4.20 Pembahasan Analisis Pengecoh Soal Tipe A Item A B C D Keterangan Item 1 0,094 0,188 0,500 0,219 - Item 2 0,063 0,469 0,219 0,250 - Item 3 0,438 0,188 0,313 0,063 - Item 4 0,594 0,125 0,094 0,188 - Item 5 0,406 0,188 0,063 0,344 - Item 6 0,063 0,094 0,063 0,718 - Item 7 0,156 0,125 0,188 0,531 - Item 8 0,156 0,031 0,750 0,063 Option B tidak berfungsi Item 9 0,063 0,219 0,563 0,156 - Item 10 0,344 0,500 0,031 0,125 Option C tidak berfungsi Item 11 0,094 0,531 0,313 0,063 - Item 12 0,156 0,531 0,188 0,125 - Item 13 0,625 0,094 0,125 0,156 - Item 14 0,438 0,094 0,156 0,313 - Item 15 0,094 0,563 0,125 0,219 - Item 16 0,094 0,063 0,781 0,063 - Item 17 0,063 0,250 0,563 0,125 - Item 18 0,219 0,094 0,031 0,656 Option C tidak berfungsi Item 19 0,500 0,250 0,125 0,125 - Item 20 0,625 0,063 0,156 0,156 - Item 21 0,094 0,063 0,281 0,563 - Item 22 0,219 0,188 0,344 0,250 - Item 23 0,563 0,313 0,063 0,063 - Item 24 0,750 0,063 0,031 0,156 Option C tidak berfungsi Item 25 0,406 0,156 0,188 0,250 - Item 26 0,156 0,719 0,063 0,063 - Item 27 0,313 0,094 0,406 0,188 - Item 28 0,125 0,531 0,063 0,281 - Item 29 0,313 0,063 0,063 0,563 - Item 30 0,344 0,156 0,188 0,313 - Berdasarkan tabel 4.20 di atas, tipe soal A hampir semua pengecoh berfungsi dengan baik pada setiap nomor soal. Seperti yang telah dijelaskan pada bab III, pengecoh dapat dikatakan berfungsi dengan baik apabila dipilih oleh setidaknya 5 atau 0,05 peserta tes. Dari 30 soal tipe A, hanya 4 soal yang pengecohnya tidak berfungsi dengan baik. Masing-masing pada nomor 8 option B, 10 option C, 18 option C, dan 24 option C. Pengecoh yang tidak berfungsi ini akan direvisi oleh peneliti sehingga kedepannya dapat diujikan kembali. 2 Tipe soal B Tabel 4.21 Pembahasan Analisis Pengecoh Soal Tipe B Item A B C D keterangan Item 1 0,314 0,286 0,171 0,229 - Item 2 0,114 0,314 0,486 0,086 - Item 3 0,143 0,171 0,429 0,257 - Item 4 0,171 0,543 0,086 0,200 - Item 5 0,143 0,114 0,629 0,114 - Item 6 0,371 0,086 0,486 0,057 - Item 7 0,143 0,086 0,629 0,143 - Item 8 0,029 0,514 0,171 0,286 Option A tidak berfungsi Item 9 0,143 0,143 0,114 0,600 - Item 10 0,257 0,171 0,114 0,457 - Item 11 0,314 0,343 0,057 0,286 - Item 12 0,171 0,143 0,457 0,229 - Item 13 0,371 0,257 0,229 0,143 - Item 14 0,200 0,171 0,314 0,314 - Item 15 0,314 0,114 0,457 0,114 - Item 16 0,200 0,200 0,143 0,457 - Item 17 0,257 0,171 0,486 0,086 - Item 18 0,200 0,171 0,143 0,486 - Item 19 0,229 0,429 0,171 0,171 - Item 20 0,200 0,171 0,486 0,143 - Item 21 0,514 0,143 0,257 0,086 - Item 22 0,057 0,343 0,257 0,343 - PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Item 23 0,200 0,171 0,314 0,314 - Item 24 0,343 0,171 0,257 0,229 - Item 25 0,229 0,543 0,114 0,114 - Item 26 0,171 0,200 0,171 0,457 - Item 27 0,200 0,171 0,457 0,171 - Item 28 0,143 0,200 0,229 0,429 - Item 29 0,143 0,371 0,429 0,057 - Item 30 0,286 0,171 0,457 0,086 - Berdasarkan tabel 4.21 di atas, tipe soal B hampir semua pengecoh berfungsi dengan baik pada setiap nomor soal. Seperti yang telah dijelaskan pada bab III, pengecoh dapat dikatakan berfungsi dengan baik apabila dipilih oleh setidaknya 5 atau 0,05 peserta tes. Dari 30 soal tipe B, hanya 1 soal yang pengecohnya tidak berfungsi dengan baik. Pengecoh yang tidak berfungsi dengan baik terletak pada soal nomor 8 option A. Pengecoh yang tidak berfungsi ini akan direvisi oleh peneliti sehingga kedepannya dapat diujikan kembali.

3. Produk Akhir

Dokumen yang terkait

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat untuk siswa kelas IV sekolah dasar.

0 1 225

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 2.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 0 303

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 3.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar.

1 6 280

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.

0 7 269

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 200

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 4 187

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 1.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB untuk siswa kelas V Sekolah Dasar

0 2 277

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat untuk siswa kelas IV sekolah dasar

0 1 223

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 2.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar

0 13 301

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 3.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar

2 8 278