Waktu dan Tempat Penelitian Data Penelitian

c. Melaksanakan rencana pemecahan masalah d. Memeriksa kembali jawaban Tabel 3.3 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Aspek Proses Berpikir Siswa yang Diteliti Indikator Contoh Pertanyaan Memahami masalah Pertanyaan dapat mengungkap proses berpikir siswa dalam memahami masalah - Coba ceritakan kembali apa yang kamu pahami dari soal tersebut - Dapatkah kamu menyebutkan hal-hal yang diketahui dari soal? - Apa yang ditanyakan dari soal tersebut? Menyusun rencana pemecahan masalah Pertanyaan dapat mengungkap proses berpikir siswa dalam menyusun rencana pemecahan masalah - Pengetahuan apa saja yang harus kamu ketahui untuk menjawab soal tersebut? - Mengapa kamu memilih pengetahuan tersebut? - Dapatkah kamu membuat kaitan antara apa yang diketahui dengan yang ditanyakan? Berikan penjelasan - Uraikan dengan jelas langkah-langkah yang akan kamu gunakan untuk menjawab soal tersebut Melaksanakan rencana pemecahan masalah Pertanyaan dapat mengungkap proses berpikir siswa dalam melaksanakan rencana pemecahan masalah - Apakah langkah-langkah yang kamu gunakan untuk menjawab soal tersebut sesuai dengan yang kamu rencanakan? - Apakah langkah yang kamu gunakan sudah benar? Memeriksa kembali jawaban Pertanyaan dapat mengungkap proses berpikir siswa dalam memeriksa kembali jawaban - Apakah kamu yakin bahwa jawabanmu sudah tepat? - Bagaimana cara yang kamu lakukan untuk mengecek bahwa jawabanmu sudah benar?

H. Teknik Analisis Data

Menurut Moleong 2004: 280-281, analisis data adalah proses mengorganisasikan dan mengurutkan data kedalam pola, kategori, dan satuan uraian dasar sehingga dapat ditemukan tema dan tempat dirumuskan hipotesis kerja seperti yang disarankan oleh data. Langkah-langkah analisis data menurut Miles dan Huberman 1992: 15-19, adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. 1. Pengumpulan Data Dalam penelitian ini, pengumpulan data dilakukan dengan mencari, mencatat, dan mengumpulkan data di lapangan. Strategi yang dipandang tepat dalam pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi yang terkait dengan penerapan pendekatan kontekstual untuk materi garis dan sudut pada siswa kelas VIIC SMP Kanisius Gayam serta mengadakan tes hasil belajar. 2. Reduksi Data Karena data yang diperoleh dari lapangan jumlahnya cukup banyak, maka peneliti perlu merangkum, memilih dan memfokuskan pada data yang relevan sehingga memberikan gambaran yang lebih jelas dan memudahkan peneliti untuk melakukan penyajian data.