Desain Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw

4 Menyiapkan instrumen observasi Menyiapkan instrumen observasi yaitu observasi guru, observasi siswa dan observasi kelas lampiran 5 halamanan 55-62 b. Pelaksanaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan, guru menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw sesuai dengan rencana pembelajaran. Dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut: 1 Kegiatan awal Sebelum memulai kegiatan pembelajaran, guru terlebih dahulu mengucapkan salam kemudian berdoa. Setelah itu guru memeriksa kesiapan ruang kelas, alat tulis dan media pembelajaran, serta kesiapan siswa. Kemudian guru melakukan apersepsi yaitu dengan mengulas kembali materi pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya dan mengingkatkan materi yang akan dilaksanakan dengan memberikan ilustrasi tentang model pembelajaran yang akan diberikan yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. 2 Kegiatan inti a Presentasi guru dan pembagian kelompok Guru membagi siswa membacakan daftar nama anggota kelompok. b Diskusi kelompok asal Siswa diminta untuk berkumpul dalam kelompok di tempat yang telah ditentukan, kemudian guru menjelaskan bahwa kelompok tersebut adalah kelompok asal. Siswa mengambil kartu bernomor yang telah disediakan kemudian memasang di dada masing-masing lalu guru meminta siswa membalik papan nama kelompok. c Diskusi kelompok ahli Siswa yang bernomor sama berkumpul ditempat yang sudah ditentukan, kemudian guru menjelaskan bahwa kelompok tersebut adalah kelompok ahli, dan mendiskusikan materi sesuai bagaiannya. lampiran 6 halaman 63 d Presentasi kelompok Secara berurutan seluruh kelompok ahli mempresentasikan hasil diskusinya. Setiap selesai presentasi guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk bertanya atau menanggapi materi yang dipresentasikan oleh kelompok ahli 3 Kegiatan penutup a Evaluasi Evaluasi dilakukan dalam bentuk kuis tertulis yang sudah disiapkan oleh guru lampiran 3a halaman 49 b Refleksi Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengisi lembar refleksi yang sudah disediakan lampiran 4 halaman 54 c. Observasi Kegiatan observasi pembelajaran bertujuan untuk menganalisis siswa, guru dan lingkungan kelas. Pengamatan dilakukan bersamaan dengan tahap tindakan. Berikut ini tahapan observasi pembelajaran yang akan dilakukan: 1 Observasi guru Observasi guru dilakuakn pada saat proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw sedang berlangsung. Aktivasi guru selama proses pembelajaran di salam kelas diamati dengan lembar instrumen observasi kegiatan guru dalam proses pembelajaran. Pengamatan bertujuan untuk mengetahui kemampaun guru dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan baik lampiran 5a dan 5b halaman 55 dan 57. 2 Observasi siswa Observasi siswa dilakukan dengan menggunakan instrumen observasi. Setiap siswa memiliki kemampuan yang berbeda-beda maka perlu dilakukan observasi. Observasi ini dilakukan untuk mengetahui keaktifan dan prestasi belajar siswa dalam proses pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lampiran 1, 5d dan 5e halaman 39, 61 dan 62 . 3 Observasi kelas Observasi terhadap kelas dilakukan untuk mengamati apakah suasan kelas sudah kondusif dalam melaksanakan pembelajaran. Lingkungan kelas yang kondusif dapat mendukung kegiatan pembelajaran dengan baik lampiran 5c halaman 60. d. Refleksi Pada tahap ini dilaksanakan analisis, evaluasi dan menyimpulkan hasil observasi terhadap hasil pembelajaraan Siklus II a. Perencanaan 1 Menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP RPP dibuat 2 kali pertemuan 2x45 menit, komponen- komponen dalam RPP yaitu standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode pembelajran, strategi pembelajaran, sumber dan evaluasi, skenario kegiatan pembelajaran dan evaluasi, yang dibuat secara sistematis lampiran 1 halaman 29. 2 Menyiapkan materi pembelajaran Materi yang akan diajarkan pada proses pembelajaran adalah usaha memperluas kesempatan kerja dan pengangguran disajikan dalam rupa hand out. Hand out dibagikan kepada siswa bertujuan untuk memudahkan siswa belajar dan memahami materi yang disajikan oleh guru lampiran 2 halaman 41. 3 Menyiapkan soal evaluasi Menyiapkan soal-soal untuk mengetahui kemajuan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lampiran 3b halaman 51. 4 Menyiapkan instrumen observasi Menyiapkan instrumen observasi yaitu observasi guru, observasi siswa dan observasi kelas lampiran 5 halaman 55- 62. b. Pelaksanaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan, guru menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw sesuai dengan rencana pembelajaran. Dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut: 1 Kegiatan awal Sebelum memulai kegiatan pembelajaran, guru terlebih dahulu mengucapkan salam kemudian berdoa. Setelah itu guru memeriksa kesiapan ruang kelas, alat tulis dan media pembelajaran, serta kesiapan siswa. Kemudian guru melakukan apersepsi yaitu dengan mengulas kembali materi pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya dan mengingkatkan materi yang akan dilaksanakan dengan memberikan ilustrasi tentang model pembelajaran yang akan diberikan yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. 2 Kegiatan inti a Presentasi guru dan pembagian kelompok Guru membagi siswa membacakan daftar nama anggota kelompok. b Diskusi kelompok asal Siswa diminta untuk berkumpul dalam kelompok di tempat yang telah ditentukan, kemudian guru menjelaskan bahwa kelompok tersebut adalah kelompok asal. Siswa mengambil kartu bernomor yang telah disediakan kemudian memasang di dada masing-masing lalu guru meminta siswa membalik papan nama kelompok. c Diskusi kelompok ahli Siswa yang bernomor sama berkumpul ditempat yang sudah ditentukan, kemudian guru menjelaskan bahwa kelompok tersebut adalah kelompok ahli, dan mendiskusikan materi sesuai bagaiannya. lampiran 6 halaman 63 d Presentasi kelompok Secara berurutan seluruh kelompok ahli mempresentasikan hasil diskusinya. Setiap selesai presentasi guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk bertanya atau menanggapi materi yang dipresentasikan oleh kelompok ahli. 3 Kegiatan penutup c Evaluasi Evaluasi dilakukan dalam bentuk kuis tertulis yang sudah disiapkan oleh guru lampiran 3b halaman 51. d Refleksi Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengisi lembar refleksi yang sudah disediakan lampiran 4 halaman 54. c. Observasi Kegiatan observasi pembelajaran bertujuan untuk menganalisis siswa, guru dan lingkungan kelas. Pengamatan dilakukan bersamaan dengan tahap tindakan. Berikut ini tahapan observasi pembelajaran yang akan dilakukan: 1 Observasi guru Observasi guru dilakuakn pada saat proses pembelajaran dengn menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw sedang berlangsung. Aktivasi guru selama proses pembelajaran di salam kelas diamati dengan lembar instrumen observasi kegiatan guru dalam proses pembelajaran. Pengamatan bertujuan untuk mengetahui kemampaun guru dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan baik lampiran 5a dam 5b halaman 55 dan 57. 2 Observasi siswa Observasi siswa dilakukan dengan menggunakan instrumen observasi. Setiap siswa memiliki kemampuan yang berbeda-beda maka perlu dilakukan observasi. Observasi ini dilakukan untuk mengetahui keaktifan dan prestasi belajar siswa dalam proses pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lampiran 1, 5d dan 5e halaman 39, 61dan 62. 3 Observasi kelas Observasi terhadap kelas dilakukan untuk mengamati apakah suasan kelas sudah kondusif dalam melaksanakan pembelajaran. Lingkungan kelas yang kondusif dapat mendukung kegiatan pembelajaran dengan baik lampiran 5c halaman 60. d. Refleksi Pada tahap ini dilaksanakan analisis, evaluasi dan menyimpulkan hasil observasi terhadap hasil pembelajaraan.

B. Ketercapaian Keaktifan dan Prestasi Siswa Melalui Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk melihat apakah ada peningkatan keaktifan dan prestasi siswa selama mengikuti proses pembelajaran tipe Jigsaw. Berikut ini disajikan contoh tabel untuk melihat apakah ada peningkatan keaktifan dan prestasi siswa selama mengikuti proses pembelajaran: Tabel 3.1 Peningkatan Aktivasi Belajar Siswa No Nama Siswa Keaktifan Siswa Peningkatan Siklus I Siklus II Tabel 3.2 Peningkatan PrestasiHasil Belajar Siswa No Nama Prestasi Belajar Perubahan Keterangan Siklus I Siklus II 25

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan

Tujuan disusunnya makalah ini adalah dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw diharapkan akan mampu meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas XI pada pelajaran ekonomi materi ketenagakerjaan. Dengan model pembelajaran tipe Jigsaw ini diharapkan siswa dapat aktif belajar dalam kelompok dan individu. Desain model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada mata pelajaran ekonomi materi ketenagakerjaan dibagi dalam dua siklus. Tahap utama yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Tahap pelaksanaan pembelajarannya sebagai berikut: 1. Perencanaan Tahap perencanaan ini guru mempersiapkan materi yang akan dipelajari. Dalam pelaksanaan pembelajaran rencana tindakan dituangkan dalam bentuk rencana pelaksanaan pembelajaran RPP. RPP yang dipersiapkan harus dikuasai oleh guru agar proses pembelajaran berlangsung sesuai dengan apa yang diharapkan. 2. Pelaksanaan Tindakan Tindakan merupakan penerapan dari perencanaan yang telah disusun. Berhasil atau tidaknya pembelajaran ditentukan dari perencanaan yang matang 3. Observasi Observasi merupakan suatu kegiatan pengamatan. Pengamatan yang dilakukan untuk mengetahui keaktifan siswa dalam proses pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. 4. Refleksi Refleksi merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan. Kegiatan refleksi ini untuk mengkaji apa yang sudah atau belum tercapai setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran.