METODE PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

96 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu berdiskusi tentang kegiatan permainan yang telah dilakukan. 12. Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa. 13. Siswa menganalisis makna sila-sila dari Pancasila dengan menganalisis gambar dan membaca teks 14. Siswa diajak untuk menghubungkan hal-hal baik yang didapatkan dari permainan dengan nilai- nilai Pancasila. 15. Siswa diminta menulis cerita tentang pengalamannya bermain salah satu permainan tradisional. 16. Siswa diingatkan untuk memasukkan hal-hal berikut dalam tulisannya. Hal-hal yang harus ditulis adalah: 1. aturan permainan; 2. cara permainan; 3. strategi permainan; 4. nilai-nilai yang dipelajari; dan 5. manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Elaborasi 17. Siswa dalam kelompok kecil diminta untuk mengamati contoh poster yang ada pada buku siswa. 18. Siswa diarahkan untuk mengamati poster sesuai dengan harapan dengan menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa. 19. Siswa mengemukakan hasil diskusi kelompok. Siswa dalam kelompok lain memberikan tanggapan. 20. Siswa diberi penjelaskan kriteria poster yang baik. Penilaian no. 3 21. Siswa membuat poster dengan tema “Walaupun 97 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Berbeda beda, Kita adalah Satu”. Konfirmasi 22. Siswa diberi pengarahan apabila dalam presentasi kelompok ada jawaban atau konsep yang belum sesuai. Penutup 23. Siswa dibimbing guru, membuat kesimpulan secara bersama-sama. 24. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi. 25. Melakukan penilaian hasil belajar dengan lembar evaluasi. 26. Guru memberikan pesan moral dari hasil pembelajaran dari awal sampai akhir. 27. Guru memberikan Pekerjaan Rumah untuk siswa. 28. Mengajak siswa berdoa menurut agama mereka. 29. Salam Penutup 10 menit

H. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Contoh permainan tradisional 2. Contoh poster 3. Silabus kelas 4

I. SUMBER PEMBELAJARAN

1. Buku referensi tematik terpadu 2. Permainan tradisional 3. Internet 4. Buku lain yang menunjang 5. LKS

J. PENILAIAN 1. Prosedur Penilaian

a. Penilain Proses

98 Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan terlampir

2. Instrumen Penilaian a. Obyektif Tes terlampir

Isian singkat

b. Subyektif Tes terlampir

Esai atau uraian Yogyakarta, 17 juli 2014 Mengetahui Guru Kelas 4, Guru PPL Parsiyati, A.Ma.Pd Aris Setiawan NIP. 19610801 198303 2 009 NIM.11108244011 PENILAIAN PROSES A. Penilaian Kinerja 1. Kegiatan mempraktikkan permainan tradisional dinilai dengan menggunakan daftar periksa. PJOK kriteria Ketercapaian ya Tidak Siswa mampu bermain gobak sodor dan galasin dengan aturan yang benar. Siswa mampu bekerja sama dengan temannya saat bermain. Siswa mampu bermain gobak sodor dan galasin dengan aturan yang benar. Siswa mampu bekerja sama dengan temannya saat bermain.