113
2. Dengan “Permainan Sutradara”, siswa dapat melakukan gerakan
variasi pola gerak dasar non-lokomotor dalam bentuk permainan sederhana dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan peran permintaan maaf terhadap sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dengan teliti. 4. Dengan membaca teks percakapan dan tanya jawab, siswa dapat
menjelaskan keberagaman anggota keluarga berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki dengan percaya diri.
5. Dengan tanya jawab dan penugasan, siswa dapat menyebutkan cara menjaga sikap kerukunan dalam keberagaman dengan bahasa yang
santun. 6. Dengan penugasan dan diskusi, siswa dapat menceritakan kerja sama
dalam melaksanakan kegiatan keluarga yang berbeda sifatkarakter dengan percaya diri.
7. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menjelaskan keberagaman anggota keluarga
E. MATERI PEMBELAJARAN
4. gerakan nonlokomotor 5. Bermain Peran
6. percakapan
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Keterampilan Proses scientific Strategi
: Cooperative Learning Teknik
: Example danNon-Example Metode
: discovery, scientific Model
: EEK
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
114
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Mengondisikan siswa secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran
2. Salam pembuka 3. Mengajak semua siswa berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran
4. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
5. Siswa ditanyakan sudah sarapan atau belum. Karena hal ini sangat penting untuk memacu
semangat awal. 6. Guru menanyakan kepada siswa , siapa yang
mempunyai telefon?
Siapa yang
menggunakanna untuk
bercakap-cakap dengan ayah atau ibu?
7. Guru menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“Hidup Rukun”
dan sub temanya
“Hidup Rukun di Rumah”
8. Disampaikannya tujuan pembelajaran oleh guru.
10 menit
Inti Eksplorasi
1. Siswa mengamati gambar berbagai gerakan aktivitas jasmani berupa gerakan nonlokomotor
berupa gerakan jalan di tempat, mengayunkan kaki, memutar lengan, menarik dan mendorong,
meliukan badan seperti pohon ditiup angin, dan belalai gajah dengan teliti mengamati.
2. Siswa mendeskripsikan gambar yang diamati. mengomunikasikan.
3. Siswa menjelaskan setiap gerakan yang ada pada gambar
4. yang diamati mengomunikasikan. Siswa memeragakan setiap gerakan berdasarkan
130 menit
