112
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
PPKN
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.
C. INDIKATOR PJOK
3.2.1 Mengidentifikasi gerakan variasi pola gerak dasar non- lokomotordalam bentuk permainan sederhana.
4.2.1 Melakukan gerakan variasi pola gerak dasar nonlokomotor dalam bentuk permainan sederhana.
BAHASA INDONESIA
3.5.4 Menjelaskan makna hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. 4.5.3Menemukan peran permintaan maaf terhadap sikap hidup rukun
dalam kemajemukan keluarga.
PPKN
3.3.3 Mennjelaskan keberagaman anggota keluarga berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki.
4.3.3 Menceritakan kerja sama dalam melaksanakan kegiatan keluarga yang berbeda sifatkarakter.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar tentang berbagai gerakan aktivitas jasmani, siswa dapat mengidentifikasi gerakan variasi pola gerak
dasar nonlokomotor dalam bentuk permainan sederhana dengan teliti.
113
2. Dengan “Permainan Sutradara”, siswa dapat melakukan gerakan
variasi pola gerak dasar non-lokomotor dalam bentuk permainan sederhana dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan peran permintaan maaf terhadap sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dengan teliti. 4. Dengan membaca teks percakapan dan tanya jawab, siswa dapat
menjelaskan keberagaman anggota keluarga berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki dengan percaya diri.
5. Dengan tanya jawab dan penugasan, siswa dapat menyebutkan cara menjaga sikap kerukunan dalam keberagaman dengan bahasa yang
santun. 6. Dengan penugasan dan diskusi, siswa dapat menceritakan kerja sama
dalam melaksanakan kegiatan keluarga yang berbeda sifatkarakter dengan percaya diri.
7. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menjelaskan keberagaman anggota keluarga
E. MATERI PEMBELAJARAN
4. gerakan nonlokomotor 5. Bermain Peran
6. percakapan
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Keterampilan Proses scientific Strategi
: Cooperative Learning Teknik
: Example danNon-Example Metode
: discovery, scientific Model
: EEK
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
