Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Siklus I

49 mengamati gambar bagian-bagian rangka manusia yang disajikan guru dan dibimbing untuk menyebutkan struktur rangka manusia. Kegiatan Akhir Pada kegiatan penutup siswa dan guru membuat kesimpulan materi pembelajaran IPA dengan mengaitkan antara pelajaran dengan kedua patung yang ditunjukan pada awal pelajaran.Kelompok yang mengerjakan tugas dengan rapi mendapatkan penghargaan. Siswa diberi pekerjaan rumah membaca dan merangkum mengenai fungsi dan kelainan pada rangka manusia. 2 Pertemuan II Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan mengkondisikan siswa agar siap melakukan pelajaran IPA. Guru membimbing berdoa dan memberikan presensi kepada siswa. Apersepsi: Guru memperlihatkan slide gambar berbagai kelainan rangka manusia dan dengan mengajukan pertanyaan: Pernahkah kalian melihat tetanggamu mengalami gangguan seperti yang ada pada gambar?,Masih muda atau sudah tua tetanggamu itu?, kemudian guru memberikan motivasi: Siapakah diantara kalian yang ingin menjadi perawat yang hebat dan mengetahui cara menjaga rangka agar tetap sehat? Kegiatan Inti Pada kegiatan inti siswa ditata dalam kelompok yang nyaman bagi siswa untuk belajar 4Kelompok. Setiap kelompok mendapatkan LKS IPA da n mengerjakannya. Setelah selesai setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok.Siswa dan guru membahas hasil presentasi semua kelompok hingga 50 siswa dapat pengetahuan baru dan benar. Kemudian siswa diminta maju untuk memperagakan kelainan rangka dan 3 siswa yang mau maju tanpa ditunjuk untuk memperagakan kelainan rangka akan mendapatkan hadiah. Setelah kegiatan itu siswa diajak untuk memperhatikan slide yang ditayangkanoleh guru mengenai kelainan rangka manusia dan mendiskusikan fungsi rangka danpenyakit yang menyerang rangka. Kegiatan Akhir Siswa dibimbing oleh guru untuk membuat kesimpulan mengenaikelainan- kelainanrangkadancaramenjagarangka.Siswa mengerjakan tes hasil belajar siklus I. Pembacaan nilai hasil evaluasi. Siswa mendapat pekerjaan rumah merangkum materi indera mata.

c. Pengamatan

Hasil pengamatan siklus I didasarkan pada lembar observasi, catatan lapangan dan nilai hasil belajar siswa. Hasil pengamatan selama proses pembelajaran pada siklus I adalah sebagai berikut: 1 Observasi aktivitas siswa Kegiatan pembelajaran dapat diamati menggunakan lembar observasi, dan observasi tersebut dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung, berdasarkan lembar observasi tersebut dapat diketahui guru sudah menerapkan langkah-langkah pembelajaran menggunakan sistem tumbuhkan, alami, namai, demonstrasikan, ulangi, rayakan TANDUR, hal tersebut dibuktikan dengan 15 indikator yang harus dikerjakan guru agar tercipta prosespembelajaran yang