didaerah Oriental dan Australian merupakan peralihan, sehingga membuat garis pembatas yang dikenal
garis weber
yang membentang daerah Sulawesi ke selatan hingga kepulauan Aru. Dengan demikian,
hewan-hewan di Indonesia memiliki tipe daerah Orental, Australian, dan Peralihan.
E. Metode Pembelajaran :
a. Pendekatan : Saintifik b. Metode
: Diskusi informasi ,dan Tanya Jawab
F. Sumber Belajar :
a. Ernaningtyas. 2014.
Biologi untuk SMAMA KelasX
. Jakarta: Erlangga b. Tim Penulis biologi.1995.
Kegiatan Siswa Dalam Biologi2A
. Bandung:PT.Remaja Rosdakarya
G. Media Pembelajaran :
a. Media : LKS, pointer mengenai konsep keanekaragaman tingkat gen, jenis dan ekosistem
b. Alat dan Bahan : White Board, Spidol, LCD, Komputer
H. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 31x45 menit :
Kegiatan
DESKRIPSI KEGIATAN Alokasi
Waktu Ket
Guru Peserta didik
Pembukaan
Pendahuluan : 1. Guru memberi
salam, berdoa, memeriksa
kehadiran peserta didik, mengecek
kesiapan peserta didik dikelas.
2. Apersepsi: Guru
mengingatkan kembali materi
yang sudah diterangkan
sebelumnya mengenai
„keanekaragaman hayati‟‟
“siapa yang masih ingat, macam-
macam keanekaragaman
Peserta didik menjawab
salam dan berdoa
Peserta didik menjawab
pertanyaan guru mengenai
materi yang sudah
dipelajari Peserta didik
memperhatika n topik dan
tujuan 10
menit Tatap
muka
Tanya jawab
Guru menulis
topik yangak
andipel ajari
pada whitebo
hayati ?‟‟
3. Motivasi Guru memberikan
informasi yang berkaitan dengan
materi
4. Guru menyampaikan
topik pembelajaran.
5. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
pembelajaran ard
Inti
1. Guru menampilkan
foto atau gambar berbagai macam
flora dan fauna yang ada di dunia
2. Guru meminta peserta didik
untuk menyebutkan asal
daerah hewan dan tumbuhan
3. Guru meminta peserta didik
untuk membentuk
kelompok diskusi dengan anggota
4-5 orang
4. Guru membagikan dan
member arahan petunjuk
penggunaan LKS
5. Guru meminta peserta didik
untuk menyampaikan
hasil diskusi
6. Guru memberikan
konfirmasi mengenai hasil
diskusi dengan menampilkan
PPT mengenai keanekaragaman
flora, keanekaragaman
fauna dan contoh-
Mengamati :
Peserta didik mengamati
fotogambar yang ditampilkan guru
Menanya :
Peserta didik menanyakan
apakah yang menyebabkan
persebaran hewan dan tumbuhan
tersebut berbeda asalnya
Mengumpulkan data :
Peserta didik mengumpulkan
data persebaran tumbuhan dan
hewan yang ada di Indonesia
berdasarkan hasil pengamatan atau
hasil referensi buku
25 menit
contoh persebaran flora
dan fauna Mengasosiasikan
Peserta didik mencoba
membandingkan data yang telah di
peroleh dengan dasarteori.
Mengkomunikas ikan :
Peserta didik menyampaikan
hasil diskusi dengan presentasi
Penutup
1. Peserta didik dibantu oleh
guru menyimpulkan
materi yang sudah
dipelajari hari ini.
2. Memberi post tes Peserta
didik dengan mengerjakan
latihan soal Peserta didik
mencatat hal- hal penting
yang berkaitan dengan materi
Peserta didik mengerjakan
latihan soal post test yang
diberikan guru 10
menit Menyi
mpulka n
materi yang
dipelaja ri
Pertemuan ke 4 2 x 45 menit :
Kegiatan
DESKRIPSI KEGIATAN Alokasi
Waktu Ket
Guru Peserta didik
Pembukaan
Pendahuluan :
1. Guru menyampaikan
letak geografis Indonesia
2. Guru meminta peserta didik
contoh persebaran
hewan yang ada di daerah
Indonesia bagian barat
3. Guru
Peserta didik
menjawab pertanyaan
guru mengenai
materi yang sudah
dipelajari Peserta
didik memperhati
kan topik 15 menit
Tatap muka
Tanya jawab
Guru menuliska
n topik yang akan
dipelajari
