keturunan maka kedua makhluk hidup tersebut merupakan satu spesies. Contoh ; famili Fellidae : kucing, harimau, singa
Keanekaragaman Tingkat ekosistem Ekosistem berarti suatu kesatuan yang dibentuk oleh hubungan timbal balik
antara makhluk hidup komponen biotik dan lingkungannya komponen abiotik. Setiap ekosistem memiliki ciri-ciri lingkungan fisik, lingkungan
kimia, tipe vegetasi, dan tipe hewan yang spesifik. Keanekaragaman seperti ini disebut sebagai keanekaragaman tingkat ekosistem.
E. Metode Pembelajaran :
Pendekatan : Saintifik Metode
: Diskusi informasi ,dan Tanya Jawab
F. Sumber Belajar :
a. Ernaningtyas. 2014.
Biologi untuk SMAMA KelasX
. Jakarta: Erlangga b. Tim Penulis biologi.1995.
Kegiatan Siswa Dalam Biologi2A
. Bandung:PT.Remaja Rosdakarya
G. Media Pembelajaran :
a. Media : LKS, pointer mengenai konsep keanekaragaman tingkat gen, jenis dan ekosistem
b. Alat dan Bahan : White Board, Spidol, LCD, Komputer
H. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 1x45 menit :
Kegiatan
DESKRIPSI KEGIATAN Alokasi
Waktu Ket
Guru Peserta didik
Pembukaan
Pendahuluan : 1. Guru member
salam, berdoa, memeriksa
kehadiran peserta didik, mengecek
kesiapan peserta didik di kelas.
2. Apersepsi: Guru
menungingatkan kembali materi
yang sudah diterangkan
sebelumnya di SMP mengenai
„keanekaragaman hayati‟‟
“siapa yang masih Peserta didik
menjawab salam dan
berdoa Peserta didik
menjawab pertanyaan
guru mengenai materi yang
sudah dipelajari
Peserta didik memperhatika
15menit Tatap
muka
Tanya jawab
ingat, pengertian keanekaragaman
hayati ?‟‟
3. Motivasi Guru
memberikan informasi yang
berkaitan dengan materi
„„
Guru menyampaikan
bahwa hewan dan tumbuhan
merupakan ciptaanTuhan
yang didalamnya terdapat variasi
keanekaragaman
4. Guru menyampaikan
topik pembelajaran.
5. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
n topik dan tujuan
pembelajaran Guru
menulis topik
yang akan
dipelaja ri pada
whitebo ard
Inti
1. Guru meminta perwakilan
peserta didik untuk maju
kedepan kelas
2. Guru meminta peserta didik
untuk menemukan
perbedaan variasi dari
teman-teman peserta didik
yang maju ke depan kelas
3. Guru meminta peserta didik
untuk membentuk
kelompok diskusi dengan
anggota 4-5 orang
4. Guru membagikan
dan member arahan petunjuk
penggunaan
Mengamati :
Peserta didik mengamati fisik
wakil temannya yang maju ke
depan kelas
Menanya :
Peserta didik menanyakan
apakah yang menyebabkan
keanekaragaman dapat terjadi dan
mengapa setiap orang bervariasi
antara satu orang
dengan yang lain Mengumpulkan
3x 35 menit
LKS 5. Guru meminta
peserta didik untuk
menyampaikan hasil diskusi
6. Guru memberikan
konfirmasi mengenai hasil
diskusi dengan menampilkan
PPT mengenai konsep
keanekaragama n hayati tingkat
gen, tingkat jenis dan tingkat
ekosistem
data :
Peserta didik mengumpulkan
data tumbuhan dan hewan yang
berbeda jenis untuk mengetahui
perbedaan konsep keanekaragaman
tingkat gen, jenis dan ekosistem
berdasarkan hasil pengamatan atau
hasil literatur.
Mengasosiasikan
Peserta didik mencoba
membandingkan data yang telah di
peroleh dengan dasarteori.
Mengkomunikas ikan :
Peserta didik menyampaikan
hasil diskusi dengan presentasi
Penutup
1. Peserta didik dibantuoleh
guru menyimpulka
nmateri yang sudahdipelaja
rihariini.
2. Memberi post tes
Peserta didik dengan
mengerjakan latihan soal
Peserta didik mencatat hal-
hal penting yang berkaitan
dengan materi
Peserta didik mengerjakan
latihan soal post test yang
diberikan guru 15 menit
Menyi mpulka
nmateri yang
dipelaja ri
