Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian Subjek Penelitian

commit to user 53 BAB III METODE PENELITIAN Metode Penelitian menurut Suharsimi Arikunto 2002: 136 adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitiannya. Menurut Sunardi 2000, ada tiga macam penelitian berdasarkan jenis data dan analisisnya yaitu: penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, dan penelitian tindakan kelas. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan Kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang disengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama Suharsimi Arikunto, Suhardjono dan Supardi 2008: 3. Sedangkan Suhardjono dalam Suharsimi Arikunto, dkk 2008: 58 mempertegas bahwa penelitian tindakan kelas dilakukan di kelas dengan tujuan memperbaiki meningkatkan mutu praktik pembelajaran. Adapun beberapa pertimbangan penulis memilih metode penelitian tindakan kelas karena penulis ingin memecahkan masalah hasil belajar matematika anak yang terdeteksi kesulitan belajar di kelas IIIA SD Negeri Kepatihan dengan menerapkan strategi pembelajaran tutor sebaya dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, monitoring, evaluasi refleksi dan perencanan ulang untuk siklus kedua dan selanjutnya. Adapun penjelasan lebih lanjut mengenai metode penelitian yang diterapkan penulis sebagai berikut:

A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Kepatihan Surakarta dengan alamat di Jln. Arifin No. 58 Jebres Surakarta 57128. Pemilihan tempat itu didasarkan pada pertimbangan sebagai berikut: 53 commit to user 54 1. Pada tahun 2008 penulis pernah mengadakan Identifikasi dan Assesment di Sekolah Dasar Negeri Kepatihan Surakarta dan hasilnya menunjukkan 10 dari populasi yang diambil mengalami kesulitan belajar. 2. Dan atas dasar observasi singkat serta wawancara tidak terencana kepada Kepala Sekolah SD Negeri Kepatihan dimana memberi informasi bahwa kelas IIIA merupakan kelas yang terdeteksi banyak anak berkesulitan belajar. Terdapat hambatan dalam proses pembelajaran khususnya mata pelajaran matematika dengan hassil belajar yang rendah. Dipertegas dengan pengakuan wali kelas IIIA. 3. Lokasi penelitian terjangkau oleh peneliti sehingga mempermudah pemantauan atau kontrol serta tindak lanjut dalam penelitian.

2. Waktu Penelitian

Penelitian Tindakan Kelas ini berlangsung selama kurang lebih lima bulan, yaitu dimulai pada bulan Oktober sampai dengan bulan Februari 2011. Rincian kegiatan penelitian tersebut adalah sebagai berikut: persiapan, penelitian, koordinasi persiapan tindakan, pelaksanaan dengan 3 siklus masing-masing siklus terdiri atas: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan evaluasi dan atau refleksi, penyusunan laporan penelitian, seminar hasil penelitian, penyempurnaan laporan berdasarkan masukan seminar, serta penggandaan dan pengiriman laporan penelitian. Adapun perincian jadwal kegiatan dan waktu penelitian sebagai berikut: commit to user 55 Tabel. 1 Jadwal Kegiatan dan Waktu Penelitian N O Keterangan Waktu Penelitian Tahun 2010 Oktober November Desember Januari Februari 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Observasi Awal 2. Pengajuan Judul 3. Penyusunan Proposal 4. Perijinan Penelitian 5. Pelaksanaan Penelitian 6. Pengolahan Data 7. Laporan Hasil Penelitian

B. Subjek Penelitian

Subjek penelitian tindakan kelas ini terdiri atas 5 siswa dari 24 siswa di kelas IIIA SD Negeri Kepatihan Surakarta tahun pelajaran 20102011. Kelima siswa tersebut terdeteksi sebagai Anak Bekesulitan Belajar ditinjau dari hasil belajar setiap hari dan nilai rapot pada mata pelajaran matematika masih rendah. Tiga siswa diantaranya berjenis kelamin laki-laki yaitu dan dua siswa lainnya berjenis kelamin perempuan. Dari kelima siswa tersebut membunyai riwayat pendidikan dan usia yang relatif sama. Siswa Kn, Siswa Rk, Siswa Fn, Siswa Ad dan Siswa D memiliki riwayat tinggal kelas semua. Usia mereka rata-rata 9 tahun dengan latar belakang ekonomi menengah ke bawah. commit to user 56

C. Data dan Sumber Data

Dokumen yang terkait

PENERAPAN STRATEGI TUTOR SEBAYA DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA Penerapan Strategi Tutor Sebaya Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD N 02 Mayong Kidul Tahun 2013/2014.

0 1 15

PENERAPAN STRATEGI TUTOR SEBAYA DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA Penerapan Strategi Tutor Sebaya Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD N 02 Mayong Kidul Tahun 2013/2014.

0 1 12

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPAMELALUI METODE EKSPERIMEN BAGI ANAK BERKESULITAN BELAJAR KELAS IV B SD NEGERI PETORAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010 2011

0 1 92

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pecahan Dengan Strategi Pembelajaran Tutor Sebaya Bagi Siswa Kelas Viia Smp Negeri 2 Gatak Tahun 2012/201

0 1 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pecahan Dengan Strategi Pembelajaran Tutor Sebaya Bagi Siswa Kelas Viia Smp Negeri 2 Gatak Tahun 2012/201

0 1 14

PENDAHULUAN PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DENGAN PENDEKATAN TUTOR SEBAYA BERDASARKAN HASIL UASBN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VI SD Negeri Banaran 02 Grogol, Sukoharjo).

0 1 7

PENDAHULUAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERARAH DENGAN MEDIA PUZZLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA BAGI ANAK BERKESULITAN BELAJAR MATEMATIKA KELAS III DI SD NEGERI MANGKUBUMEN KIDUL N0. 16 SURAKARTA TAHUN PEMBELAJARAN 2010 / 2011.

0 0 8

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XII IPS 2 SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2010/2011.

0 2 9

EFEKTIFITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA EFEKTIFITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TULUNG KLATEN TAHUN AJARAN 2006/2007.

0 1 15

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN TUTOR SEBAYA BERDASARKAN Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Tutor Sebaya Berdasarkan Nilai Hasil Ujian Tahun 2010/2011 (PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VI SDN Telukan

0 0 16