Penutup 10 menit Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

d. Mengasosiasi

1 Peserta didik dengan aktif mendiskusikan tentang masalah nyata untuk dilakukan pengamatan yang berkaitan dengan pengertian, jenis, dan manfaat alat pengatur gerak sederhana sumber arus listrik DC dan teknik pengemasannya. 2 Peserta didik menyimpulkan tentang masalah nyata untuk dilakukan pengamatan yang berkaitan dengan pengertian, jenis, dan manfaat alat pengatur gerak sederhana sumber arus listrik DC dan teknik pengemasannya.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik dengan teliti menyusun bahan paparan tentang contoh masalah nyata untuk dilakukan pengamatan yang berkaitan dengan pengertian, jenis, dan manfaat alat pengatur gerak sederhana sumber arus listrik DC dan teknik pengemasannya. 2 Peserta didik dengan aktif mempresentasikan hasil kegiatan diskusi tentang yang berkaitan dengan pengertian, jenis, dan manfaat alat pengatur gerak sederhana sumber arus listrik DC dan membuat kesimpulan. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. Kegiatan 2 a. Mengamati 1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan diskusi tentang benda-benda yang memiliki gerakan yang sama atau serupa dan fungsi dari masing-masing gerakan tersebut. 2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang benda-benda yang memiliki gerakan yang sama atau serupa, dan fungsi dari masing-masing gerakan tersebut.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai benda-benda yang memiliki gerakan yang sama atau serupa, dan fungsi dari masing-masing gerakan tersebut. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang benda-benda yang memiliki gerakan yang sama atau serupa, dan fungsi dari masing-masing gerakan tersebut. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan lnformasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang benda- benda yang memiliki gerakan yang sama atau serupa, dan fungsi dari masing-masing gerakan tersebut. 2 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok untuk mengamati benda apa saja yang memiliki gerakan yang sama atau serupa, dan fungsi dari masing-masing gerakan tersebut.

d. Mengasosiasi

1 Peserta didik dengan aktif mendiskusikan tentang benda-benda yang memiliki gerakan yang sama atau serupa, dan fungsi dari masing-masing gerakan tersebut. 2 Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan dalam bentuk tabel dan bagan.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik dengan teliti menyusun bahan paparan tentang benda-benda yang memiliki gerakan yang sama atau serupa, dan fungsi dari masing-masing gerakan tersebut. 2 Peserta didik dengan aktif mempresentasikan hasil kegiatan diskusi tentang benda-benda yang memiliki gerakan yang sama atau serupa, dan fungsi dari masing-masing gerakan tersebut. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3. Penutup 10 menit

a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. f. Guru memberi pekerjaan rumah kepada peserta didik untuk mengerjakan soal-soal uji pengetahuan 1 dan uji keterampilan 1. PEGANGAN GURU Prakarya dan Kewirausahaan Xb 39 g. Guru memberi tugas rumah kepada peserta didik untuk melakukan kegiatan individu yaitu mengamati benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, dan di perjalanan dari rumah ke sekolah. h. Guru merencakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. i. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu bahan, komponen, dan sumber arus produk rekayasa gerak sederhana. Pertemuan 2 1. Pendahuluan 10 menit a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang bahan, komponen, dan sumber arus produk rekayasa gerak sederhana. c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi tentang bahan, komponen, dan sumber arus produk rekayasa gerak sederhana. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang pengamatan objek mekanik dan macam persambungan yang digunakan pada rangkaian mekanik.

2. Kegiatan Inti 70 menit