Pendahuluan 10 menit Penutup 10 menit

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

1. Pendahuluan 10 menit

a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang desain produk dan pengemasan kerajinan limbah tekstil. c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari. d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi desain produk dan pengemasan kerajinan limbah tekstil. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang ingin dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang desain produk dan pengemasan kerajinan limbah tekstil.

2. Kegiatan Inti 70 menit

Kegiatan 1 a. Mengamati 1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang desain produk dan pengemasan kerajinan limbah tekstil. 2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang desain produk dan pengemasan kerajinan limbah tekstil.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai desain produk dan pengemasan kerajinan limbah tekstil. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang diajukan. 6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber. Kegiatan 2 a. Mengamati 1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan kelompok dengan mengunjungi industri rumahan yang mengolah produknya menggunakan bahan baku limbah tekstil. 2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan analisis untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang industri kerajinan dari limbah tekstil.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai industri kerajinan dari limbah tekstil. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang diajukan. 6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber. PEGANGAN GURU Prakarya dan Kewirausahaan Xb 29

c. Mengumpulkan lnformasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang industri kerajinan dari limbah tekstil. 2 Peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan pada buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X Semester 2 halaman 9.

d. Mengasosiasi

1 Peserta didik dengan aktif mendiskusikan tentang industri kerajinan dari limbah tekstil. 2 Peserta didik menyimpulkan tentang industri kerajinan dari limbah tekstil.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik dengan teliti menyusun bahan paparan tentang industri kerajinan dari limbah tekstil. 2 Peserta didik dengan aktif mempresentasikan kesimpulan tentang industri kerajinan dari limbah tekstil. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3. Penutup 10 menit

a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. f. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada peserta didik untuk mengerjakan soal-soal uji pengetahuan 1 dan uji keterampilan 1. Pertemuan 2 1. Pendahuluan 10 menit a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang sumber daya wirausaha kerajinan tekstil dan hal-hal penting berkaitan dengan kewirausahaan. c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi sumber daya wirausaha kerajinan tekstil dan hal-hal penting berkaitan dengan kewirausahaan. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang ingin dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang sumber daya wirausaha kerajinan tekstil dan hal-hal penting berkaitan dengan kewirausahaan.

2. Kegiatan lnti 70 menit