b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
proses produksi dan cara merancang alat pengatur gerak sederhana. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang proses produksi
dan cara merancang alat pengatur gerak sederhana. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
c. Mengumpulkan lnformasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
tahapan- tahapan yang harus dilakukan dan SOP yang diterapkan di industri kecil yang diamati.
2 Peserta didik dibagai menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 peserta didik untuk mengamati dan mewawancarai pekerja yang ada di industri kecil yang diamati
tentang tahapan-tahapan yang harus dilakukan dan SOP yang diterapkan di industri kecil yang diamati.
d. Mengasosiasi
Peserta didik menarik kesimpulan dari hasil pengamatan dan wawancara tentang tahapan-tahapan yang harus dilakukan dan SOP yang diterapkan di industri kecil yang diamati.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik dengan teliti menyusun bahan paparan tentang proses produksi dan cara
merancang alat pengatur gerak sederhana. 2 Peserta didik dengan aktif mempresentasikan hasil kegiatan pengamatan dan wawancara
tentang tahapan-tahapan yang harus dilakukan dan SOP yang diterapkan di industri kecil yang diamati.
3 Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru memberi pekerjaan rumah kepada peserta didik untuk mengerjakan soal-soal uji pengetahuan 3 dan uji keterampilan 3.
e. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program layanan
konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. f. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu pengemasan,
perawatan, dan wirausaha di bidang alat pengatur gerak sederhana.
Pertemuan 4 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta
memeriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang pengemasan, perawatan, wirausaha di bidang alat pengatur gerak sederhana.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan
materi yang akan dipelajari. d.
Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi tentang pengemasan, perawatan, dan wirausaha di bidang alat pengatur
gerak sederhana. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang pengemasan,
perawatan, dan wirausaha di bidang alat pengatur gerak sederhana.
2. Kegiatan lnti 70 menit
Kegiatan 1 a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan pengamatan melalui kegiatan pengamatan seorang wirausahawan di salah satu industri elektronika tentang cara-cara melaksanakan manajemen.
2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam
memperhatikan hal penting tentang keberhasilan proses manajemennya.
42
Prakarya dan Kewirausahaan Xb
PEGANGAN GURU
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai cara-
cara dalam melaksanakan manajemen dalam sebuah industri pada produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana.
2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3
Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang cara-cara dalam melaksanakan manajemen dalam sebuah industri pada produk rekayasa alat pengatur gerak
sederhana. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
c. Mengumpulkan lnformasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang cara- cara melaksanakan manajemen berupa manajemen bahan, alat, karyawan, pengiriman, atau
penjualan. 2
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari lima peserta didik untuk mengamati seorang wirausaha di salah satu industri elektronika tentang cara-cara
melaksanakan manajemen.
d. Mengasosiasi
Peserta didik menarik kesimpulan dari hasil pengamatan seorang wirausahawan di salah satu industri elektronika tentang cara-cara melaksanakan manajemen.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik dengan teliti menyusun laporan hasil pengamatan tentang cara-cara dalam
melaksanakan manajemen dalam sebuah industri pada produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana.
2 Guru menilai laporan hasil pengamatan sebagai hasil belajar peserta didik.
Kegiatan 2 a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan pengamatan melalui kegiatan percobaan membuat sebuah produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana.
2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam
memperhatikan hal penting tentang sebuah produk yang memiliki unsur mekanik, estetika, dan ergonomi.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai cara
membuat sebuah produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang cara membuat
produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
c. Mengumpulkan lnformasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang cara
membuat sebuah produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana. 2
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok untuk membuat sebuah produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana.
d. Mengasosiasi
Peserta didik menarik kesimpulan dari hasil percobaan tentang membuat sebuah produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik dengan teliti menyusun bahan paparan hasil karya tentang sebuah produk
rekayasa alat pengatur gerak sederhana. 2
Peserta didik dengan aktif mempresentasikan hasil karya yang telah dibuat tentang sebuah produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana.
3 Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
PEGANGAN GURU Prakarya dan Kewirausahaan Xb
43
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program layanan
konseling danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e.
Guru memberi pekerjaan rumah kepada peserta didik untuk mengerjakan soal-soal uji pengetahuan 4 dan uji keterampilan 4.
Pertemuan 5 1. Ulangan Harian 2 70 menit
Peserta didik mengerjakan soal-soal ulangan harian 2 berupa soal pilihan ganda sejumlah 15 soal dan soal uraian sejumlah 5 soal.
2. PembahasanRefleksi 20 menit