C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya.
2. Disiplin dan jujur dalam kegiatan belajar. 3. Mandiri dan bertanggung jawab dalam kegiatan belajar.
4. Menghargai hasil-hasil karya kerajinan. 5. Memanfaatkan hasil-hasil karya kerajinan secara bertanggung jawab.
6. Kreatif dan mandiri tidak mudah bergantung kepada orang lan. 7. Menjelaskan desain produk dan pengemasan kerajinan limbah tekstil.
Pertemuan 2 Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya. 2. Disiplin dan jujur dalam kegiatan belajar.
3. Mandiri dan bertanggung jawab dalam kegiatan belajar. 4. Menghargai hasil-hasil karya kerajinan.
5. Memanfaatkan hasil-hasil karya kerajinan secara bertanggung jawab. 6. Kreatif dan mandiri tidak mudah bergantung kepada orang lan.
7. Menjelaskan sumber daya wirausaha kerajinan limbah tekstil. 8. Menjelaskan hal-hal penting berkaitan dengan kewirausahaan.
Pertemuan 3 Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengerjakan soal-soal ulangan harian 1. 2. Menyimpulkan tentang kerajinan dari limbah tekstil.
D. Materi Pembelajaran 1. Pertemuan 1
a. Aktivitas b. Desain Produk dan Pengemasan Kerajinan Limbah Tekstil
2. Pertemuan 2
a. Sumber Daya Wirausaha Kerajinan Limbah Tekstil b. Hal-Hal Penting Berkaitan dengan Kewirausahaan
3. Pertemuan 3
Ulangan Harian 1
E. Metode Pembelajaran
1. Metode saintifikilmiah 2. Metode kooperatif
3. Metode berbasis masalah 4. Metode examples non examples
5. Pembelajaran CTL Contextual Teaching and Learning
F. Sumber Belajar
1. Buku paket Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X SMA 2. Buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman
3 s.d. 17 3. Buku Prakarya dan Kewirausahaan yang relevan
4. Buku-buku penunjang yang relevan 5. Literatur lain majalah, koran, internet, dan buku-buku koleksi perpustakaan
G. Media Pembelajaran 1. Media
Teks bacaan, lembar jawab, hasil kerajinan limbah tekstil.
2. Alat dan Bahan
a. Laptop b. OHP
c. Papan tulis d. LCD
e. Alat dan bahan lain yang relevan.
28
Prakarya dan Kewirausahaan Xb
PEGANGAN GURU
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta
memeriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang desain produk dan pengemasan kerajinan limbah tekstil.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari. d.
Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi desain produk dan pengemasan kerajinan limbah tekstil.
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang ingin dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang desain produk dan pengemasan kerajinan limbah tekstil.
2. Kegiatan Inti 70 menit
Kegiatan 1 a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang desain produk dan pengemasan kerajinan limbah tekstil.
2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang desain produk dan pengemasan kerajinan limbah tekstil.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
desain produk dan pengemasan kerajinan limbah tekstil. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan. 6
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
Kegiatan 2 a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan pengamatan melalui kegiatan kelompok dengan mengunjungi industri rumahan yang mengolah produknya menggunakan bahan baku limbah tekstil.
2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan analisis untuk melatih peserta didik dalam
memperhatikan hal penting tentang industri kerajinan dari limbah tekstil.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
industri kerajinan dari limbah tekstil. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan. 6
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
PEGANGAN GURU Prakarya dan Kewirausahaan Xb
29
c. Mengumpulkan lnformasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang industri
kerajinan dari limbah tekstil. 2 Peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan pada buku Kreatif Prakarya dan
Kewirausahaan Kelas X Semester 2 halaman 9.
d. Mengasosiasi
1 Peserta didik dengan aktif mendiskusikan tentang industri kerajinan dari limbah tekstil. 2 Peserta didik menyimpulkan tentang industri kerajinan dari limbah tekstil.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik dengan teliti menyusun bahan paparan tentang industri kerajinan dari limbah tekstil.
2 Peserta didik dengan aktif mempresentasikan kesimpulan tentang industri kerajinan dari
limbah tekstil. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan
konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
f. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada peserta didik untuk mengerjakan soal-soal uji pengetahuan 1 dan uji keterampilan 1.
Pertemuan 2 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta
memeriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang sumber daya wirausaha kerajinan tekstil dan hal-hal penting berkaitan dengan kewirausahaan.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan
materi yang akan dipelajari. d.
Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi sumber daya wirausaha kerajinan tekstil dan hal-hal penting berkaitan
dengan kewirausahaan. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang ingin dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang sumber daya
wirausaha kerajinan tekstil dan hal-hal penting berkaitan dengan kewirausahaan.
2. Kegiatan lnti 70 menit
Kegiatan 1 a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang sumber daya wirausaha kerajinan tekstil dan hal-hal penting berkaitan dengan kewirausahaan.
2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam
memperhatikan hal penting tentang sumber daya wirausaha kerajinan tekstil dan hal-hal penting berkaitan dengan kewirausahaan.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
sumber daya wirausaha kerajinan tekstil dan hal-hal penting berkaitan dengan kewirausahaan.
2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3
Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar.
4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5
Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang diajukan.
6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
30
Prakarya dan Kewirausahaan Xb
PEGANGAN GURU
Kegiatan 2 a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan kegiatan kelompok dengan melakukan kunjungan ke seorang wirausaha yang ada di daerahnya.
2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang segala hal yang berkaitan dengan kewirausahaan di
daerahnya.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
kegiatan kewirausahaan. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan. 6
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan lnformasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
kegiatan kewirausahaan. 2
Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari lima peserta didik untuk melakukan kegiatan kelompok pada buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X
Semester 2 halaman 10 dan 13.
d. Mengasosiasi
1 Peserta didik dengan aktif mendiskusikan tentang kegiatan kewirausahaan. 2 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi tentang kegiatan kewirausahaan.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik dengan teliti menyusun bahan paparan tentang kegiatan kewirausahaan. 2
Peserta didik dengan aktif mempresentasikan kesimpulan tentang kegiatan kewirausahaan di depan kelas.
3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan
konseling danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
f. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada peserta didik dengan mengerjakan soal-soal uji pengetahuan
2 serta 3 dan uji keterampilan 2 dan 3.
Pertemuan 3 1. Ulangan Harian 1 50 menit
Peserta didik mengerjakan soal-soal ulangan harian 1 sebanyak 20 soal dan soal uraian sebanyak 5 soal.
2. PembahasanRefleksi 40 menit
Guru dan peserta didik membahas soal-soal ulangan harian 1melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.
l. Penilaian 1. Sikap Spiritual
a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa.
1, 2, dan 3 2.
Menerapkan nilai-nilai agama dalam setiap kegiatan. 4, 5, dan 6
lnstrumen: lihat lampiran 1
PEGANGAN GURU Prakarya dan Kewirausahaan Xb
31
2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Jujur
1 dan 2 2.
Disiplin 3
3. Tanggung jawab
4 dan 5 4.
Toleransi 6 dan 7
5. Gotong royong
8, 9, dan 10 6.
Sopan santun 11 dan 12
7. Percaya diri
13,14, dan 15
lnstrumen: lihat lampiran 1
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian
c. Kisi-kisi
No. lndikator
Butir lnstrumen
1. Menjelaskan desain produk dan pengemasan kerajinan limbah tekstil.
1 2.
Menjelaskan sumber daya wirausaha kerajinan limbah tekstil. 2
3. Menjelaskan hal-hal penting berkaitan dengan kewirausahaan.
3
lnstrumen: lihat lampiran 2
4. Keterampilan
a. Teknik penilaian : penugasan observasi b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diskusi kelompok
c. Kisi-kisi
No. Keterampilan
Butir lnstrumen
1. Idegagasan
2. Kreativitas
3. Kesesuaian prosedur kerja
4. Uji karya
5. Estetika
6. Bentuk laporan
7. Presentasi
8. Sikap
lnstrumen: lihat lampiran 3
Menyetujui, _,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP
32
Prakarya dan Kewirausahaan Xb
PEGANGAN GURU
Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
LAMPIRAN
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
2. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia.
3. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
4. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
5. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut.
6. Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya.
Jumlah skor maksimal: 24
Nilai sikap spiritual =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya.
2. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujianulangan.
3. Patuh pada tata tertib atau aturan bersamasekolah.
4. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan.
5. Melaksanakan tugas dengan baik.
6. Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang, pan-
dangan, dan keyakinan. 7.
Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri kepada orang lain. 8.
Terlibat aktif dalam kerja bakti membersihkan kelas atau sekolah. 9.
Aktif dalam kerja kelompok. 10.
Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama. 11.
Menghormati orang yang lebih tua. 12.
Bersikap 3S salam, senyum, sapa 13.
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu. 14.
Berani presentasi di depan kelas. 15.
Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan. Jumlah skor maksimal: 60
Nilai sikap sosial =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Nilai Kualitatif
Kriteria Penilaian
4 Sangat Baik
Selalu, apabila selalu melakukan pernyataan. 3
Baik Sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
2 Cukup
Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan pernyataan dan sering tidak melakukan pernyataan. 1
Kurang Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan.
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rentang Skor Nilai
Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup
25 K
Kurang
PEGANGAN GURU
Prakarya dan Kewirausahaan Xb
33
Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Uraian
No. lndikator
Butir Soal
1. lndikator 1 = 20 soal
17 soal pilihan ganda 3 soal uraian
Pilihan ganda: A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7,
A8, A9, A10, A11, A12, A13, A17, A1B, A19, A20
Uraian: B1, B3, B4
2. lndikator 2 = -
- 3.
lndikator 3 = 5 soal 3 soal pilihan ganda
2 soal uraian Pilihan ganda:
A14, A15, A16 Uraian:
B2, B5
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1-20 5
Jumlah skor maksimal = 100 Nilai pilihan ganda =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan
Bobot Soal Kriteria
Nilai Skor 5
10 15
20
1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 1
20 2.
Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 1 20
3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 1
20 4.
Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 1 20
5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 1
20
Jumlah Skor Maksimal 100
Nilai uraian =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
Jumlah nilai akhir =
N il a
i p
i l i h a
n ganda
+ n
il a i
u r a
i a n
2
34
Prakarya dan Kewirausahaan Xb
PEGANGAN GURU
Lampiran 3 Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Diskusi Kelompok
No. Nama
Peserta Didik
Proses Produk
Sikap Jumlah
Skor Nilai
Akhir Huruf
lde Gagas-
an Kreati-
vitas Ke-
sesuaian Materi,
Teknik, dan
Prosedur Kerja
Nilai Akhir
1 Uji
Karya Estetika
Bentuk Lapor-
an Persen-
tasi Nilai
Akhir 2
Mandiri Disiplin
Tanggung Jawab
Nilai Akhir
3
1. 2.
3. 4.
5. 6.
dst.
Kriteria Penilaian a.
Pedoman penskoran: Skor rentang antara 1-4
Skor 1 kategori kurang Skor 2 kategori cukup
Skor 3 kategori baik Skor 4 kategori sangat baik
b. Pedoman penilaian:
Nilai akhir 1 = jumlah skor proses x 50 Nilai akhir 2 = jumlah skor produk x 35
Nilai akhir 3 = jumlah skor sikap x 15
c. Konversi nilai:
Nilai 0-1 = huruf D Nilai 1,1-2 = huruf C
Nilai 2,1-3 = huruf B Nilai 3,1-4 = huruf A
PEGANGAN GURU Prakarya dan Kewirausahaan Xb
35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
KelasSemester : X2 Materi Pokok : Rekayasa Alat Pengatur Gerak Sederhana
Alokasi Waktu : 6 pertemuan 12 JP
A. Kompetensi lnti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi
Kategori