yang berada di kabupaten Tegal, Pemalang, Berebes, Purbalingga, dan Bayumas itu.
13
3. Berita Analisa analisys news
Berbeda dengan berita straigh news yang menyajikan fakta apa adanya. Berita analisa atau Analisys news dilengkapi denganfakta atau
data tamabahan, guna mendukung analisa sang jurnalis terhadap suatu peristiwa atau pendapat yang terjadi
14
. 4.
Berita Interpretatif Interpreted news Sepintas berita Interpretatif atau Interpreted news mirip dengan
berita analisis, karena keduanya memang bertujuan menyajikan berita secara lengkap dan dalam.
Jadi berita Interpreted newssuatu berita peritiwa atau pendapat yang di susun dari fakta dan data dengan memberi penjelasan yang lebih
lengkap dari fakta yang ada, termasuk menjelaskan latar belakangnya, kenapa suatu peristiwa bisa terjadi.
15
4. TEKNIK PEMBELAJARAN MENULIS 1. Menulis dari Gambar
Teknik pembelajaran menulis dari gambar bertujuan agar siswa dapat manulis dengan cepat berdasarkan gambar yang dilihat.
16
Contoh, guru menunjukkan gambar gunung Selamet meletus di daerah Jawa
Tengah. Dari gambar tersebut siswa dapat membuat tulisan secara cepat dan rapi berdasarkan gambar. Media yang dibutuhkan adalah gambar-
gambar yang yang sesuai dengan Rencana Pelakasanaan Pelajaran RPP, bias berukuran poster, menggunakan media kertas karton, bisa secara
individu dan kelompok
13
Kompas, Senin 28 April 2014, h. 15
14
A.A Shahab, op cit., h. 36
15
Ibid, h. 37
16
Suyatno, Teknik Pembelajaran Bahasa dan Sastra, Surabaya: Sic, 2010, Cet. 2. h. 81
Cara menerapkan 1 guru menyampaikan pengantar, 2 guru menempelkan beberapa gambar didepan kelas. 3 setelah siswa melihat
gambar tersebut, siswa mulai mengidentifikasi gambar dan dari identifikasi itu siswa membuat tulisan saran runtut dan logis, 4 guru
bertanya kepada siswa tentang alasan tulisan yang dibuatnya, dan 5 guru merefleksikan pembelajaran tersebut.
Upayakan gambar yang disajikan sesuai dengan tema pelajaran yang dipelajari saat itu. Guru dapat memilih gambar yang cocok dengan
karakteristik kelas. Gambar yang telah digunakan siswa dapat ditarik kembali untuk jadi bahan pembelajaran berikutnya.
2. Menulis Objek Langsung
Teknik pembelajaran menulis objek langsung bertujuan agar siswa dapat menulis dengan cepat berdasarkan objek yang dilihat.
17
Guru menunjukkan objek kepada siswa didepan kelas, misal boneka, vas
bunga, mobil-mobilan, dan lain-lain. Dari objek tersebut siswa dapat membuat tulisan secara runtut dan logis berdasarkan objek yang
dilihatnya. Alat yang dibutuhkan adalah objek-objek yang bervariasi sesuai dengan tema pembelajaran. Teknik ini dapat dijalankan secara
sudah perseorangan maupun secara kelompok. Cara menerapkan 1 guru menyampaikan pengantar, 2 guru memajang beberapa objek didepan
kelas, 3 setelah siswa melihat objek tersebut, siswa mulai mengidentifikasi objek, 4 siswa membuat tulisan secara runtut dan logis,
5 guru bertanya kepada siswa tentang alasan tulisan yang dibuatnya, 6 guru merefleksikan pembelajaran tersebut.
Upayakan objek yang disajikan sesuai dengan tema pembelajaran yang dipelajari pada minggu itu. Guru dapat memilih objek yang cocok
dengan karakteristik kelas. Objek yang telah digunakan siswa dapat ditarik kembali untuk bahan pembelajaran berikutnya.
17
Ibid, h.82
