Cara menerapkan 1 guru menyampaikan pengantar, 2 guru menempelkan beberapa gambar didepan kelas. 3 setelah siswa melihat
gambar tersebut, siswa mulai mengidentifikasi gambar dan dari identifikasi itu siswa membuat tulisan saran runtut dan logis, 4 guru
bertanya kepada siswa tentang alasan tulisan yang dibuatnya, dan 5 guru merefleksikan pembelajaran tersebut.
Upayakan gambar yang disajikan sesuai dengan tema pelajaran yang dipelajari saat itu. Guru dapat memilih gambar yang cocok dengan
karakteristik kelas. Gambar yang telah digunakan siswa dapat ditarik kembali untuk jadi bahan pembelajaran berikutnya.
2. Menulis Objek Langsung
Teknik pembelajaran menulis objek langsung bertujuan agar siswa dapat menulis dengan cepat berdasarkan objek yang dilihat.
17
Guru menunjukkan objek kepada siswa didepan kelas, misal boneka, vas
bunga, mobil-mobilan, dan lain-lain. Dari objek tersebut siswa dapat membuat tulisan secara runtut dan logis berdasarkan objek yang
dilihatnya. Alat yang dibutuhkan adalah objek-objek yang bervariasi sesuai dengan tema pembelajaran. Teknik ini dapat dijalankan secara
sudah perseorangan maupun secara kelompok. Cara menerapkan 1 guru menyampaikan pengantar, 2 guru memajang beberapa objek didepan
kelas, 3 setelah siswa melihat objek tersebut, siswa mulai mengidentifikasi objek, 4 siswa membuat tulisan secara runtut dan logis,
5 guru bertanya kepada siswa tentang alasan tulisan yang dibuatnya, 6 guru merefleksikan pembelajaran tersebut.
Upayakan objek yang disajikan sesuai dengan tema pembelajaran yang dipelajari pada minggu itu. Guru dapat memilih objek yang cocok
dengan karakteristik kelas. Objek yang telah digunakan siswa dapat ditarik kembali untuk bahan pembelajaran berikutnya.
17
Ibid, h.82
3. Pembandingan Objek Langsung
Teknik pembelajaran menulis pembandingan objek langsung bertujuan agar siswa dapat menulis perbandingan berdasarkan objek yang dilihat,
Misalnya, guru menunujukkan 2 bendaobjek yang sama tapi berbeda bentuk, warna, fungsi, dan lain-lain.
18
Siswa menulis dengan cara mambandingkan 2 objek yang telah diidentifikasikannya. Dari objek tersebut siswa dapat
membuat tulisan secara runtut dan logis berdasarkan objek yang dilihat. Alat yang dibutuhkan adalah benda-benda yang bervariasi sesuai dengan tema
pembelajaran. Teknik ini dapat dijalankan secara perseorangan maupun secara kelompok.
Cara menerapkan 1 guru menyampaikan pengantar, 2guru memejang 2 benda, 3 setelah siswa melihat objek tersebut, siswa mulai mengidentifikasi
objek, 4 siswa menulis perbandingan secara runtut dan logis, 5 guru bertanya kepada siswa tentang alasan tulisan yang dibuatnya, dan 6 guru
merefleksikannya pembelajaran tersebut. Upayan objek yang disajikan sesuai denagn tema pembelajaran yang dipelajari
pada minggu itu. Guru dapat memilih objek yang cocok dengan karakteristik kelas. Objek yang telah digunakan siswa dapat ditarik kembali untuk bahan
pembelajaran selanjutnya.
4. Pembandingan Dua Tulisan
Teknik pembelajaran menulis pembandingan dua tulisan bertujuan agar siswa dapat menulis perbandingan berdasarkan dua tulisan yang dibaca.
19
Misalnya, guru menunjukkan 2 tulisan yang sama tema tetapi berbeda bentuk dari majalah, surat kabar, buku, atau buatan guru. Siswa menulis dengan cara
membandingakan 2 tulisan yang telah diidentifikasinya. Dari 2 tulisan tersebut siswa dapat membuat perbandingan tulisan secara runtut dan logis berdasarkan
2 tulisan yang dibaca. Alat yang dibutuhkan adalah fotokopi tulisan yang bervariasi sesai dengan tema pembelajaran dan amplop, fotokopi tersebut
18
Ibid, h. 82
19
Ibid, h. 83
