dengan idenya sendiri, 6 setelah waktu yang diberikan habis, siswa melaporkan hasilnya di depan kelas, 7 guru bertanya kepada siswa alasan
tulisan tersebut, dan 8 guru merefleksikan hasil kegiatan tersebut. Upayakan fotokopi tulisan yang diberikan berbeda-beda dalam setiap
kelompok,untuk menguji kemampuannya. Anggota kelompok dapat diganti- ganti dalam setiap uji kemampuan tersebut. Setelah dipandang siswa
mempunyai kemampuan, guru bertanya kepada siswa tentang kesan mereka. Upayakan dari kesan tersebut, siswa dapat menyimpulkan karakteristik
tulisan. Di akhir pembelajaran, siswa merefleksikan aktivitas yang dilakukannya.
C. Kerangka Berpikir
Penelitian tindakan kelas ini memanfaatkan pembelajaran bahasa menggunakan teknik objek langsung pada kompetensi dasar menulis teks berita.
Upaya meningkatkan keterampilan menulis teks berita dilakukan dengan melakukan perbaikan proses pembelajaran melalui tindakan yang mengarah pada
rangsangan siswa untuk menulis dan menunjukkan kompetensinya secara total. Keterampilan menulis teks berita siswa kelas VIII MTs Al Ishlahat
Tangerang belum memuaskan. Hal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor tersebut di antaranya dari siswa itu sendiri, maupun teknik pembelajaran yang
digunakan oleh guru. Pemilihan teknik dalam pembelajaran merupakan salah satu faktor yang berpengaruh besar.Selama ini pembelajaran teks berita
yang dilakukan oleh guru masih dengan strategi ceramah. Hal ini menyebabkan siswa tidak menunjukkan kompetensinya secara total.
Dalam kurikulum kelas VIII MTs, indikator dari kompetensi dasar menulis teks berita adalah mampu mencatat 5W1H dan mampu menulis berita
secara singkat, padat dan jelas. Dari indikator itu, tampak jelas bahwa yang dibutuhkan adalah keterampilan menulis teks berita jenis Straight news, yaitu
berita yang bisa dilihat siswa secara langsung terhadap objek yang akan diamati. Melalui objek secara langsung ini, siswa akan lebih
termotivasi untuk mengikuti pembelajaran. Dengan adanya motivasi dan
semangat yang tinggi, maka siswa bisa menuliskan secara ulang berita yang disajikan dengan singkat, padat dan jelas.
Dari pemaparan yang disampaikan oleh guru serta penerapan- penerapan yang langsung dipraktikkan siswa melalui teknik objek langsung, diharapkan
akan memudahkan siswa untuk mendapatkan bahan informasi muatan 5W+1H dalam menyusun teks berita jenis Straight news yang notabene singkat,
padat dan jelas sesuai dengan indikator dari kompetensi dasar menulis teks berita.
D. Hipotesis Tindakan
Terdapat peningkatan keterampilan menulis teks berita jenis straight news melalui teknik pengamatan objek langsung pada siswa kelas VIII Mts
Al Ishlahat Tangerang.
E. Penelitian yang Relevan
Upaya untuk meningkatkan keterampilan menulis pada siswa telah banyak dilakukan. Hal ini terbukti dengan banyaknya penelitian yang dilakukan
oleh para ahli bahasa maupun para mahasiswa. Dengan adanya penelitian yang relevan diharapkan hasil yang dilakukan peneliti lebih baik dari penelitian
sebelumnya. m aka peneliti mengambil judul “peningkatan keterampilan menulis
teks berita jenis Straight News melalui teknik pengamatan objek langsung pada siswa Kelas VIII”
Beberapa hasil penelitian terdahulu yang berhubungan dengan topik penelitian ini yaitu penelitian mengenai peningkatan keterampilan menulis yang
akan dijadikan sebagai kajian pustaka dalam penelitian. Penelitian tersebut dilakukan oleh Farhan 2005 dan Istikomah 2006.
Penelitian yang pertama disusun oleh Farhan dengan judul “Keterampilan
Menulis Teks Berita dengan Pembelajaran kontekstual Komponen Pemodelan pada Siswa Kelas VIIIA MTS Negeri I Kajoran Kabupaten Magelang Tahun
Pengajaran 20042005 ” metode yang digunakan dalam penelitian tersebut
adalah menggunakan pembelajaran kontekstual komponen pemodelan berhasil
