Kerangka Berpikir Meneruskan Tulisan

selama pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan dengan membandingkan hasil tes pratindakan, tes siklus I, dan tes siklus II. Hasil pratindakan, siswa hanya mencapai nilai rata- rata sebesar 59,57. Hasil tes siklus I nilai rata-rata sebesar 74,12 atau meningkat 24,43 dari pratindakan. Hasil tes tersebut belum memenuhi target yang ditentukan, sehingga dilakukan tindakan siklus II. Pada siklus II nilai rata-rata sebesar 83,62 atau meningkat sebesar12,82 dari nilai rata-rata siklus I. Nilai rata-rata tersebut telah mencapai target yang ditentukan sehingga tindakan siklus III tidak diadakan. Hasil penelitian juga menunjukkan perubahan perilaku siswa menjadi lebih baik. Perubahan tingkah laku yang tampak dalam pembelajaran menulis buku harian dengan pendekatan CTL komponen pemodelan yaitu siswa merasa senang dengan kegiatan menulis serta siswa menjadi termotivasi untuk mempraktikkan menulis buku harian di rumah atau kehidupan sehari-hari. Kesimpulan berdasarkan Penelitian yang Relevan tersebut, dapat diketahui bahwa kajian mengenai peningkatan keterampilan menulis dengan berbagai teknik, metode, dan pendekatan telah banyak dilakukan. Tetapi, penelitian mengenai keterampilan menulis teks berita jenis straight news melalui teknik objek langsung jarang dilakukan. Oleh karena itu, penelitian ini diharapkan dapat melengkapi hasil dari penelitian sebelumnya, serta dapat menjadi pijakan bagi penelitian selanjutnya Perbedaan penelitian penulis lakukan dengan penelitian diatas terletak pada metode yang digunakan dalam proses pembelajaran menulis teks berita penulis mekakukan penelitian kereampilan menulis teks berita dengan menggunakan obyek langsung sedangkan farhan menggunakan kontesktual dan Istiqomah dengan pendekatan CTL dalam teks berita. Persamaan Penelitian penulis lakukan dengan penelitian diatas terletak pada Penelitian Tindakan Kelas dan menggunakan teks berita sebagai obyek penelitian sedangkan. Dari kedua penelitian relevan yang relevan tersebut, maka diketahui bahwa kemampuan menulis teks berita pada siswa dapat ditingkatkan Kemudian, penelitian tentang teknik objek langsung sengaja dipilih dalam kegiatan pembelajaran menulis teks berita jenis straightnews karena dalam teknik ini merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan anggota masyarakat. Dengan konsep itu, hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa.