41 Rumus persentase yang digunakan dalam penelitian ini ialah:
P = FN x 100
Keterangan P : Prosentase untuk setiap kategori jawaban
F : Frekuensi jawaban responden N : Number of cases
7
Seperti dijelaskan di atas bahwa penelitian ini bersifat deskriptif korelatif, maka dalam pengolahannya penulis menggunakan teknik korelasi, kemudian
didistribusikan sehingga dapat diinterpretasikan dan pada akhirnya ditarik suatu kesimpulan. Rumus korelasi product moment yang digunakan, yaitu:
r
xy
= N
∑ XY – ∑X ∑Y
[N ∑ X ² – ∑ X ²] [N ∑ Y ² – ∑Y ²]
Keterangan: rxy
: Angka korelasi “r” product moment N
: Number of cases XY : Jumlah hasil perkalian antara skor x dan y
X : Jumlah seluruh skor x
Y : Jumlah seluruh skor y.
8
Untuk memberikan interpretasi pada hasil product moment serta menarik kesimpulan, maka dapat dilakukan dengan dua cara:
a Memberikan interpretasi secara kasarsederhana dengan pedoman:
9
Besarnya “r” product moment r
xy
Interpretasi
0,00 – 0,20
Antara variabel x dan variabel y
7
Anas Sudijono, Pengantar Statistik…, h.43.
8
Anas Sudjono, Pengantar Statistik…, h. 206
9
Anas Sudjono, Pengantar Statistik…, h. 193
42 memang terdapat korelasi, akan tetapi
korelasi itu sangat lemahsangat rendah. 0,20
– 0,40 Antara variabel x dan variabel y terdapat
korelasi yang lemahrendah 0,40
– 0,70 Antara variabel x dan variabel y terdapat
korelasi yang sedangcukup 0,70
– 0,90 Antara variabel x dan variabel y terdapat
kuattinggi 0.90
– 1,00 Antara variabel x dan variabel y terdapat
sangat kuattinggi
b Memberi interpretasi dengan cara berkonsultasi pada tabel nilai “r”
product moment. Untuk lebih memudahkan interpretasi terhadap angka indeks korelasi
“r” product moment dapat ditempuh dengan jalan berkonsultasi pada tabel nilai “r” product moment, prosedurnya adalah sebagai berikut:
1 Merumuskan hipotesa alternatif H
a
dan Hipotesa nihil H
o
2 Menguji kebenarankepalsuan dari hipotesa yang telah
diajukan, dengan jalan membandingkan besarnya “r” product moment dengan “r” yang tercantum dalam tabel nilai rt,
dengan terlebih dahulu mencari derajat bebasnya db atau degrees of freedomnya df yang rumusnya adalah sebagai
berikut:
df = N – Nr
keterangan: df = degrees of freedom
N = Number of Cases Nr = Banyaknya variabel yang dikorelasikan.
43 Kemudian memberikan interpretasi, yaitu dengan cara:
Interpretasi dengan menggunakan Uji t signifikansi dengan rumus :
t
hitung
= r
√
n-2
√
1-r
2
Kemudian menginterpretasikan dengan rumus KD yaitu sebagai berikut:
KD = r
xy 2
X 100
Dalam penulisan skripsi ini penulis berpedoman pada Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta Tahun 2007.
44
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum SMP PGRI 2 Ciputat
1. Sejarah singkat berdirinya SMP PGRI 2 Ciputat
Lingkungan strategis SMP PGRI 2 Ciputat lebih memperhatikan dua faktor yang mempengaruhi penyelenggaraan pendidikan di SMP PGRI 2
Ciputat, faktor tersebut adalah sebagai berikut. 1.
Faktor Sejarah Pada tahun 1983 di wilayah kecamatan ciputat bertempat di desa
Sawah Lama berdirilah SMP PGRI 2 Ciputat. Dengan pertimbangan- pertimbangan pada saat itu belum banyak sekolah yang dapat
menampung masyarakat dengan kemampuan ekonomi menengah ke bawah, oleh karena itu perlu didirikan sebuah sekolah yang dapat
meningkatkan kehidupan masyarakat setempat dalam pendidikan. Awal perkembangan ini adalah dengan menumpang di SDN Sarua II
pada tanggal 10 Juli 1983, dengan jumlah 60 siswa. Dan pada tahun 1984 mulai dibangun gedung sendiri dengan swadaya masyarakat dan
wali murid, sehingga berkembang sampai saat ini berkat bantuan pemerintah.
2. Faktor Geografis
SMP PGRI 2 Ciputat terletak di Kelurahan Sawah Lama, kecamatan Ciputat dengan lokasi yang sangat strategis berdampingan dengan
kantor Kelurahan Sawah Lama Ciputat. Kondisi sosial masyarakat yang sangat beragam dengan kemampuan ekonomi menengah ke
bawah tetapi mempunyai semangat yang sangat tinggi untuk menyekolahkan putra-putrinya, sesuai dengan program pemerintah
wajib belajar 9 tahun. Selain dengan adanya Bantuan Operasional Sekolah BOS, sekolah masih membutuhkan partisipasi masyarakat
melalui komite sekolah, dengan mengurangi beban siswa yang orang tuanya tidak mampu.
45
2. Visi dan Misi Sekolah
Visi SMP PGRI 2 Ciputat adalah “Unggul dalam prestasi, serta sopan
dan santun dalam budi pekerti”.
Sedangkan Misi SMP PGRI 2 Ciputat adalah memberikan pelayanan kepada masyarakat dengan baik khususnya menyelenggarakan kegiatan
belajar mengajar secara tanggung jawab, terencana, terarah, efektif, dan efisien sehingga menghasilkan SDM yang berkualitas.
3. Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa
Adapun jumlah tenaga pengajar yang terdapat di SMP PGRI 2 Ciputat sebanyak 16 orang, sedangkan karyawan TU dan pesuruh sebanyak 3
orang. Untuk lebih jelas dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
Tabel 4. 1 Jumlah Staf Pengajaran
JUMLAH GURU PNS
DPK GTY
GBS
2 14
Tabel 4. 2 Jumlah Karyawan
JUMLAH KARYAWAN PNS
PT PTT
PSR PNJG
2 1
Tabel 4. 3 Daftar Keadaan Guru SMP PGRI 2 Ciputat
No NAMA
MATA PELAJARAN ALAMAT
1 Ika Hartika, Amd.
Bhs. Indonesia Sawah Lama
2 Dyah Lestari R. S.Sos
IPS Terpadu Sawah Lama
3 Lailiani Hidayati, S.Pd.
Bhs. Inggris Ciputat
46
Tabel 4. 4 Jumlah Siswa
No. Kelas
Romb. Belajar
Jumlah Murid Laki-laki
Perempuan Jumlah
1 VII
2 49
23 72
2 VIII
2 39
25 64
3 IX
2 49
29 78
Jumlah 137
77 214
4 Abbasrullah, SmHk.
IPS Terpadu Sawah Lama
5 Drs. Teguh Puja Rahayu PPKn
Sawah Lama 6
Leni Herlina, S.Pd. KTK
Pd. Pucung 7
Maryuni Utami Sari, S.Ip.
IPA Terpadu Pamulang
8 Hj. Mulyani
Pend. Agama Islam Sawah Lama
9 U. Iwan Kusmawan,
S.Pd. Matematika
Ciputat
10 Nurlinda, S.E. IPS Terpadu
Ciputat 11 Margawati Natalina
Bhs.Inggris Sawah Lama
12 Edi Kurniawan IPA Terpadu
Sawah Lama 13 Nurjanah, S.Pd.
Bhs. Inggris Ciputat
14 Dadang Setiawan, S.Pd. Penjaskes
Sawah Lama 15 Eka Ayu Setiawati
Tata Boga Pamulang
16 Jaiyan, S.Pd. TIK
Serua
