Nilai Karakter pada Mata Pelajaran Kewirausahaan

kegiatan inti, dan keg iatan penutup”. 45 Ketiga kegiatan tersebut diharapkan dapat menjadi acuan dalam pengintegrasian nilai-nilai karakter. a. Kegiatan Pendahuluan Pendahuluan merupakan langkah awal yang harus dilakukan guru untuk memulai sebuah pembelajaran. Keberasilan dalam membuka sebua pembelajaran yan baik, akan berdampak pada keiatan pembelajaran yan dilaksanakan di menit-menit selanjutnya. Menurut Uzer Usman, dalam bukunya Menjadi Guru Profesional menyebutkan bawa membuka pelajaran adalah usaha atau kegiatan yang dilakukan guru dalam kegiatan belajar mengajar untuk menciptakan prakondisi bagi murid agar mental maupun perhatian terpusat pada apa yang akan dipelajarinya, sehingga usaha tersebut akan memberikan efek yang positif terhadap kegiatan belajar. 46 Dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini dimaksudkan sebagai menumbuhkan motivasi kepada siswa, memfokuskan perhatian siswa, dan menciptakan kesiapan mentalitas siswa terhadap apa yang akan dipelajarinya. Ada beberapa hal yang dilakukan pada saat pendahuluan: 1. Mengkondisikan peserta didik Berbagai cara dilakukan agar siswa dalam kondisi siap belajar, memiliki perhatian, baik secara psikis maupun fisik. Proses ini dapat dilakukan dengan berdoa, membersikan sampah yang mungkin masih berserakan disekitar bangku, mengabsen siswa, membuat games kecil, dll. 2. Membuat scene setting 45 Permendiknas No 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses. 46 Muh.Uzer Usman, Menjadi G uru Profesional, Ciputat: PT. Remaja Rosda Karya, 2003, cet. ke-15, h.91 Menyampaikan cakupan materi dalam bentuk atau setting yang mudah diingat oleh siswa dalam waktu yang cukup panjang. Cara ini biasanya khusus dilakukan untuk memulai materi baru. Salah satu scene setting yang sering digunakan adalah membuat mind mapping memetakan cakupan materi tersebut. 3. Apersepsi Membuat pertanyaan terkait dengan pelajaran, menanyakan materi yang sudah dipelajari, dan saat akan memasuki pelajaran. 47 Hal ini dilakukan sebagai upaya memperkuat pengalaman belajar siswa, dan memperhatikan kesiapan siswa dalam memulai pembelajaran dan untuk menindari penulanan materi pelajaran yan sama ole uru kepada siswa. Dalam Permendiknas No. 41 Tahun 2007, tugas guru dalam kegiatan pendahuluan meliputi : 1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; 2. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; 4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. 48 Dalam kegiatan pendahuluan ini, tahapan-tahapannya mengarahkan guru kepada pembentukan nilai karakter siswa. Misalnya berdoa sebelum memulai pembelajaran menanamkan nilai religius, mengabsen kehadiran siswa menanamkan nilai disiplin, saling menghargai, menanyakan kabar siswa menanamkan nilai empati, 47 Najib Sulhan, Panduan Praktis Pengembangan Karakter dan Budaya Bangsa Sinergi Sekolah dengan Rumah, Surabaya:Jaring Pena, 2011 cet ke-1, hal 92. 48 Permendiknas No 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses 39