15
adalah guru harus mendemonstrasikan kepada siswaindividu praktik pengajaran dengan minat dan pengalaman individu,
sehingga individu memahami belajar itu sendiri sebagai suatu kebutuhan.
b. Kematangan sosial, ekonomi emosi, dan penyesuaian diri Individu yang lebih mudah perhatiannya pada teks yang
dibacanya, daripada individu yang mudah marah, menangis, dan bereaksi secara berlebihan ketika mereka tidak memdapatkan
sesuatu, atau menarik diri akan mendapat kesulitan dalam membaca.
Berdasarkan beberapa pendapat yang diuraikan, dapat diketahui faktor- faktor yang mempengaruhi minat baca adalah Faktor fisiologis, faktor intelektual,
faktor lingkungan seperti latar belakang dan pengalaman individu dirumah dan faktor sosial ekonomi dan faktor sosiologis yaitu motivasi dan kematangan sosial,
ekonomi dan penyesuaian diri individu. Kebiasaan membaca yang dimulai sejak usia anak-anak, dilakukan secara
terus menerus sehingga bisa menjadi sebuah kebiasaan dengan di dukung oleh koleksi yang memadai, lingkungan yang baik, dan tersedianya fasilitas teknologi
informasi.
2.5.4 Faktor Pendukung Minat Baca
Minat baca seseorang tidak akan tumbuh tanpa dukungan oleh berbagai faktor. Seperti yang dikemukakan Sutarno 2006, 29 faktor pendukung minat
baca seseorang adalah: 1. Rasa ingin tahu yang tinggi atas fakta, teori, prinsip, pengetahuan dan
informasi, 2. Keadaan lingkungan fisik yang memadai dalam arti tersedianya bahan
bacaan yang menarik, berkualitas dan beragam. 3. Keadaan lingkungan sosial yang lebih kondusif, maksudnya adanya
iklim yang selalu dimamfaatkan dalam waktu tertentu untuk membaca. 4. Rasa haus informasi, rasa ingin tahu terutama yang aktual.
5. Berprinsip hidup bahwa membaca merupakan kebutuhan rohani.
Menurut Mudjito 2001, 99-100 faktor pendukung minat baca yaitu : 1. Adanya lembaga-lembaga pendidikan dari dasar sampai dengan
tingkat tinggi tempat membina dan mengembangkan minat baca anak didik secara berhasil. Lembaga ini pada umumnya dilengkapi juga
dengan saran perpustakaan yang dapat dikembangkan sedemikian rupa sehingga manfaatnya dapat dirasakan bagi anak didik dan pengasuhnya
Universitas Sumatera Utara
16
2. Adanya berbagai jenis perpustakaan disetiap kota dan wilayah indonesia yang memiliki kemungkinan untuk dikembangkan dalam hal
jumlah dan mutu perpustakaan, koleksi, dan sistem pelayanannya. 3. Adanya lembaga-lembaga media massa yang senantiasa ikut
mendorong minat baca dari berbagai lapisan masyarakat melalui penerbitan surat kabar dan majalah.
4. Adanya penerbitan yang memiliki semangat pengabdian dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, dengan menerbitkan buku-buku
yang bermutu baik dari segi isi, bahasa, maupun teknik penyajian.
Berdasarkan beberapa pendapat yang diuraikan, dapat diketahui bahwa faktor yang mendukung minat baca adalah dimulai dari rasa ingin tahu yang
tinggi, lingkungan fisik yang memadai, keadaan lingkungan sosial yang kondusif, rasa haus informasi dan berprinsip bahwa membaca merupakan kebutuhan rohani.
Pendukung minat baca juga terjadi dengan adanya lembaga pendidik yang membina minat baca seperti perpustakaan , lembaga-lembaga media massa yang
senantiasa ikut mendorong minat baca dan penerbitan yang ikut mencerdaskan kehidupan bangsa dengan menerbitkan buku-buku yang bermutu yang dapat
dimanfaatkan oleh anak didik.
2.5.5 Faktor Penghambat Minat Baca
