53
perpustakaan SMP Negeri 30 Medan dapat mendukung untuk membaca sebanyak 78 92,8 dan sebanyak 1 1,2 responden tidak setuju. Hal ini dapat
disimpulkan bahwa penerangan di ruangan SMP Negeri 30 Medan dapat mendukung responden untuk membaca di perpustakaan.
4.3.3 Analisis Regresi Linier Sederhana
Analisis regresi linier sederhana digunakan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh variabel bebas yaitu variabel ketersediaan koleksi X terhadap
variabel minat baca Y sebagai variabel terikat dapat dilihat pada Tabel 4.25 berikut ini:
Tabel 4.25 Hasil Uji Statistik Koefisien Linier
Coefficients
a
Model Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficien
ts T
Sig. B
Std. Error Beta
1 Constant
17.072 2.913
5.861 .000
Ketersediaan Koleksi .495
.098 .487
5.046 .000
a. Dependent Variable: Minat Baca
Sumber:Hasil Perhitungan SPSS Versi 16.0
Berdasarkan Tabel 4.25 data hasil uji statistik koefisien regresi linier menunjukkan persamaan regresi linier sebagai berikut:
Ŷ
= 17,072 + 0,495X
Penjelasan : 1. Konstanta 17,072 artinya jika minat baca siswa tidak ada, ketersediaan
koleksi perpustakaan tetap ada dengan nilai 17,072 2. Koefisien regresi X adalah sebesar 0,495 artinya jika peningkatan
ketersediaan koleksi perpustakaan meningkat maka akan diikuti
Universitas Sumatera Utara
54
dengan peningkatan minat baca siswa sebesar 0,495 ditambah dengan konstanta sebesar 17,072 untuk meningkatan minat baca siswa maka
ketersediaan koleksi di perpustakaan harus di tingkatkan. 3. Tanda positif menunjukkan bahwa ketersediaan koleksi berpengaruh
searah dengan minat baca, artinya jika indikator-indikator ketersediaan koleksi di tingkatkan maka minat baca akan meningkat.
4.3.4 Uji Signifikansi Secara Parsial Uji-t
Uji t di lakukan untuk menguji secara parsial apakah ketersediaan koleksi berpengaruh signifikan terhadap minat baca siswa SMP Negeri 30 Medan. Maka
pengujian yang digunakan adalah: Jika nilai t hitung t tabel maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya
secara parsial ketersediaan kolesi perpustakaan berpengaruh signifikan terhadap minat baca siswa. Sebaliknya jika nilai t hitung t tabel maka Ho diterima dan Ha
ditolak, artinya secara parsial ketersediaan koleksi perpustakaan tidak berpengaruh signifikan terhadap minat baca siswa.
Berdasarkan Tabel Coefficients 4.25, Uji parsial dilakukan untuk mengetahui pengaruh signifikansi ketersediaan koleksi terhadap minat baca siswa
pada Perpustakaan SMP Negeri 30 Medan. Berdasarkan data yang diperoleh diketahui bahwa nilai
t
hitung
sebesar 5.046 pada tingkat signifikansi 0,000. Sedangkan
t
tabel
pada tingkat kepercayaan 95 α = 0,05 sebesar 1,664 karena nilai
t
hitung
t
tabel
atau 5.046 1,664 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti ketersediaan koleksi berpengaruh signifikan atau secara
nyata terhadap minat baca siswa pada Perpustakaan SMP Negeri 30 Medan. Oleh karena itu ketersediaan koleksi perpustakaan dapat memacu minat baca siswa.
4.3.5 Pengujian Koefisien Determinasi R
