Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

14

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskrepsi Teori 1.

Pembelajaran Briggs dalam Sugihartono, 2007 membagi 3 konsep pengertian pembelajaran, yaitu: 1 Pembelajaran dalam pengertian kuantitatif, adalah penularan pengetahuan dari pengajar atau guru kepada siswa atau peserta didik. Guru dituntut untuk dapat menguasai pengetahuan yang dimiliki, sehingga dapat menyampaikan kepada siswa dengan sebaik-baiknya. 2 Pembelajaran dalam pengertian institusional, adalah penataan segala kemampuan mengajar oleh guru, sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan secara efisien sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditentukan oleh guru atau pengajar. Dalam hal ini guru dituntut untuk selalu siap mengadaptasi berbagai teknik mengajar untuk bermacam-macam siswa yang memiliki berbagai perbedaan individual. 3 Pembelajaran dalam pengertian kualitatif, adalah bagaimana upaya guru untuk dapat memudahkan kegiatan belajar siswa. Dalam pengertian ini peran guru dalam pembelajaran tidak hanya sekedar menjejalkan pengetahuan kepada siswa, tetapi juga melibatkan siswa dalam aktivitas belajar yang efektif dan efesien. 15 Menurut Toeti Soekamto dan Udin Saripudin Winataputra 1997 pemebalajaran merupakan penerapan prinsip pengajaran oleh guru kepada siswa dalam usaha agar dapat mencapai tujuan-tujuan belajar. Untuk dapat melaksanakan proses pembelajaran tersebut perlu adanya perencanaan, baik mengenai materi, metode, maupun pengembangannya, Darmiyati Zuchdi dan Budiasih, 2001. Sedangkan menurut Nana Sudjana dan Wari Suwariyah 1991 pembelajaran adalah setiap kegiatan yang dipilih oleh guru untuk dapat memberikan kemudahan kepada siswa dalam proses belajar mengajar agar mencapai tujuan belajar yang telah ditentukan sebelumnya oleh guru. Menurut Saylor, et al dalam Deni Kurniawan, 2011 pembelajaran adalah penugasan aktual siswa yang telah direncanakan sebelumnya oleh guru. Kemudian Gagne, et al dalam Deni Kurniawan, 2011 menyatakan bahwa pembelajaran adalah serangkaian aktivitas untuk membantu mempermudah seseorang untuk belajar, sehingga proses belajar tersebut terjadi secara optimal. Dan Romizowski dalam Deni Kurniawan, 2011 menjelaskan bahwa pembelajaran ditandai dengan dua aktivitas yaitu terjadinya aktivitas yang berorientasi pada tujuan yang spesifik, serta adanya sumber dan aktivitas belajar yang telah direncanakan sebelumnya. Sedangkan menurut Deni Kurniawan pembelajaran adalah segala peristiwa yang dapat memberikan pengaruh langsung terhadap terjadinya perubahan tingkah laku pada manusia, dengan demikian