Bahan Baku Busana atau Bahan Tekstil

42 1 Busana pesta Busana pesta dalam penampilannya lebih sempurna dan rapi dibandingkan dengan pakaian sehari-hari, nilai keindahannya lebih tinggi dan nilai estetikanya lebih rumit, maka dalam pengerjaannya lebih rumit pula. Mutu keindahan yang lebih tinggi tercermin sebagai suatu kesatuan pada bahan, model, hiasan pakaian, jatuhnya pakaian pada bahan, perlengkapan pakaian, serta tata rias si pemakai Harpini K, 1979. Sangat tepat menggunakan bahan tipis, ringan, lembut dan halus. Dari segi warna lebih bagus jika menggunakan warna yang agak mengkilap. Contoh kain yang bisa digunakan katun halus, sifon, sutera, satin, dan organdi Noor Fitrihana, 2011 2 Busana santai Busana santai adalah busana yang nyaman dikenakan dan hanya dipakai untuk kesempatan tidak resmi atau kesempatan santai. Bentuknya yang sederhana namun tetap kelihatan menarik. Syarat untuk busana santai adalah bahan mudah menyerap keringat atau higroskopis, warna bahan tidak luntur, sifat bahan kuat dan memudahkan dalam bergerak dan mudah dalam perawatan Irma Hardisurya, 2011. 3 Busana kerja Busana kerja adalah busana yang cocok dikenakan untuk bekerja, pada umumnya busana kerja memiliki desain atau bentuk yang 43 praktis, tidak rumit, dan berkesan profesional Irma Hardisurya, 2011. Karena memiliki desain atau bentuk yang praktis dan tidak rumit sebaiknya menggunakan memilih bahan dengan kelangsaian lebih baik dan mewah dengan pegangan lembut Noor Fitrihana, 2011. Dari uraian diatas, dapat disimpulkan bahwa pemilihan bahan baku untuk busana harus disesuaikan dengan jenis busana berdasarkan kesempatan pemakaian. Pemilihan bahan busana perlu mempertimbangkan faktor kenyamanan, jenis bahan, dan tekstur bahan yang akan digunakan dalam membuat busana.

5. Media Pembelajaran a.

Devinisi Media Pembelajaran Media dapat diartikan sebagai pengantar atau perantara suatu pesan dari pengirim ke penerima, dalam hal ini pengirim yang dimaksud adalah guru dan penerima adalah siswa. Menurut Arief S Sadiman 2009 beberapa batasan yang diberikan orang tentang media, adalah sebagai berikut: Menurut Asosiasi Teknologi dan Komunikasi Pendidikan Association of Education and Communication TechnologyAECT di Amerika, membatasi media adalah segala bentuk dan saluran yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan atau informasi. Gagne dalam Arief S Sadiman, 2009 menyatakan bahwa media merupakan berbagai jenis komponen

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MEDIA TIGA DIMENSI PADA SISWA Peningkatan Minat Belajar Matematika Melalui Penerapan Media Tiga Dimensi Pada Siswa Kelas V SD N 2 Watugede Kemusu Boyolali Tahun 2013/2014.

0 1 15

PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MEDIA TIGA DIMENSI PADA SISWA Peningkatan Minat Belajar Matematika Melalui Penerapan Media Tiga Dimensi Pada Siswa Kelas V SD N 2 Watugede Kemusu Boyolali Tahun 2013/2014.

0 1 11

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA TIGA DIMENSI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA TIGA DIMENSI PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 02 GLINTANG SAMBI BOYOLALI.

0 1 17

PENINGKATAN KOMPETENSI MELALUI METODE PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF PADA MATERI MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS X BIDANG KEAHLIAN TATA BUSANA SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

1 6 153

Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penerapan Metode Guided Note Taking pada Mata Diklat Memilih Bahan Baku Busana di SMK N 4 Yogyakarta.

1 9 294

KEMAMPUAN MENGGAMBAR BUSANA PESTA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA CETAK MAJALAH BUSANA PADA SISWA KELAS XI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

1 3 205

“PENINGKATAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA KEMEJA ANAK MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA ANIMASI PADA SISWA KELAS X BUSANA BUTIK SMK DIPONEGORO DEPOK ”.

1 8 13

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) SISWA KELAS X BUSANA BUTIK DI SMK MUHAMMADIYAH BERBAH.

2 3 260

PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA DENGAN MENERAPKAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA MATA PELAJARAN MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH IMOGIRI.

1 14 218

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TIGA DIMENSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN DIMENSI TIGA KELAS X

1 2 6