113
pada kategori sangat setuju, 45,2 pada kategori setuju dan presentase sebesar 0 pada kategori kurang setuju dan tidak setuju.
Berdasarkan hasil data dari ahli materi, ahli media, dan pendapat siswa tentang video media pembelajaran mengubah pola blus, maka video media
pembelajaran mengubah pola blus sangat layak digunakan pada pembelajaran mengubah pola blus di SMK Negeri 2 Godean.
3. Efektivitas Penggunaan Video Media Pembelajaran Mengubah Pola Blus Dengan Menerapkan Metode
Th i n k Pair An d Sh ar e Hasil belajar siswa pada pembelajaran mengubah pola blus menggunakan
media video dengan metode Think Pair and Share memperoleh nilai tertinggi
sebesar 93,5 dan nilai terendah sebesar 75,0. Rata-rata mean sebesar 83,8, nilai tengah median sebesar 84,2, nilai sering muncul modus sebesar 88,4;
dan jumlah total nilai sebesar 2.600. Data hasil belajar siswa dalam pembelajaran mengubah pola blus menggunakan media video dengan metode
Think Pair and Share dapat dilihat pada diagram berikut:
Gambar 22. Diagram hasil belajar siswa dalam pembelajaran mengubah pola blus menggunakan media video
20 40
60 80
100
hasil belajar siswa 29
42 29
sangat baik baik
cukup baik tidak baik
114
Diagram diatas menunjukan presentase hasil belajar siswa dalam pembelajaran mengubah pola blus menggunakan media video dengan metode
Think Pair and Share. Hasil belajar siswa pada rentang nilai 87,4-93,5 menunjukkan presentase sebesar 29 termasuk dalam kategori sangat baik,
rentang nilai 81,2-87,3 menunjukkan presentase sebesar 42 termasuk dalam kategori baik, rentang nilai 75-81,1 menunjukkan presentase sebesar 29
termasuk dalam kategori cukup baik, dan rentang nilai 0-75 menunjukkan presentase sebesar 0 termasuk dalam kategori tidak baik.
Berdasarkan hasil tersebut diketahui bahwa presentase hasil belajar siswa dalam pembelajaran mengubah pola blus menggunakan media video dengan
metode Think Pair and Share yaitu sebesar 100 , dengan hasil tersebut dapat
disimpulkan bahwa hasil belajar semua siswa mencapai KKM, maka video media pembelajaran mengubah pola blus termasuk dalam kategori sangat efektif
sebagai media pembelajaran mengubah pola blus.
115
BAB V SI MPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang berjudul “Pengembangan video media pembelajaran mengubah pola blus di SMK Negeri 2 Godean” dapat
disimpulkan sebagai berikut: 1.
Video media pembelajaran mengubah pola blus dikembangkan melalui penelitian dan pengembangan
Research and Development dengan menggunakan prosedur pengembangan menurut Borg and Gall yang
disederhanakan oleh Tim Puslitjaknov, yang meliputi 5 tahap
pengembangan, yaitu: a analisis kebutuhan produk dengan mengkaji kurikulum dan studi pendahuuan, b mengembangkan produk awal yang
terdiri dari tahap pengembangan video, tahap pra produksi, tahap produksi, dan tahap pasca produksi, c validasi ahli dan revisi, d uji coba skala kecil
dan revisi, e uji coba skala besar dan produk akhir. Media pembelajaran ini dikemas dalam bentuk
VCD, DVD, dan flasdisk yang berisi video media pembelajaran mengubah pola blus dengan format file
MP4. 2.
Video media pembelajaran mengubah pola blus dinyatakan layak sebagai media pembelajaran berdasarkan hasil validasi oleh 2 orang ahli materi
dengan skor rerata 9 100 dan 2 orang ahli media dengan skor rerata 10 100 . Sehingga video media pembelajaran mengubah pola blus dapat di
implementasikan pada uji coba skala kecil dan uji coba skala besar. Hasil angket pendapat siswa tentang video media pembelajaran mengubah pola
blus pada uji coba skala kecil 10 siswa menunjukkan sebanyak 4 siswa
