4
dan dapat mengulang materi pelajaran yang kurang jelas. Video dapat menarik minat dan motivasi siswa, dapat memanipulasi perspektif ruang, waktu dan
ukuran, video juga menyampaikan materi pelajaran secara konkrit serta dapat membantu guru menerangkan tentang konsep yang abstrak atau sukar untuk
diterangkan. Pada pembelajaran mengubah pola blus akan digunakan metode pembelajaran
think pair and share, metode ini dipilih karena siswa dapat lebih aktif dalam pembelajaran dengan cara menyelesaikan tugasnya secara
berkelompok, sehingga siswa saling bertukar pendapat dan setiap kelompok yang terdiri dari dua orang tersebut mengemukakan hasil diskusinya di depan
kelas. Pengembangan video media pembelajaran mengubah pola blus ini
diharapkan membuat siswa lebih tertarik dan mudah memahami pembelajaran mengubah pola blus. Hal ini juga diharapkan dapat mempermudah guru dalam
penyampaian materi, sehingga guru tidak harus menjelaskan materi secara berulang-ulang.
Berdasarkan uraian dari latar belakang permasalahan yang telah dipaparkan peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tersebut, sehingga peneliti
mengambil judul ”Pengembangan Video Media Pembelajaran Mengubah Pola Blus di SMK Negeri 2 Godean”.
B. I dentifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang dan beberapa catatan yang didapatkan selama wawancara dan observasi awal di SMK Negeri 2 Godean, dapat diidentifikasikan
permasalahan-permasalahan sebagai berikut :
5
1. Ketersedian media pembelajaran membuat pola khususnya pada materi
mengubah pola blus masih sebatas buku membuat pola secara umum yang berada di perpustakaan sekolah.
2. Pada pembelajaran membuat pola siswa masih lambat dalam
mengerjakannya, sehingga siswa sering melanjutkan tugasnya di rumah masing-masing
3. Ketika pembelajaran berlangsung siswa tidak diberikan jobsheet mengubah
pola blus sehingga ada beberapa siswa yang tertinggal pada saat pembelajaran berlangsung.
4. Fasilitas LCD proyektor dan
speaker yang ada disekolah belum digunakan secara maksimal pada mata pelajaran membuat pola.
5. Guru mendemontrasikan menggambar pola di depan kelas dengan
menggunakan media papan tulis,, tetapi siswa tidak diberikan jobsheet langkah menggambar pola tersebut, sehingga siswa merasa kesulitan dan
kurang jelas dalam mengikuti langkah-langkah menggambar pola.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang telah dikemukakan diatas, maka perlu dibatasi ruang lingkup permasalahan yang akan dibahas.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian research and development RD dengan membatasi pada pengembangan video media pembelajaraan mengubah
pola blus dengan materi : alat dan bahan yang digunakan untuk mengubah pola blus, menganalisis desain blus, materi tanda-tanda pola, ukuran yang diperlukan
untuk mengubah pola blus, kutipan pola badan wanita sistem praktis, mengubah
6
pola blus sesuai desain, mengutip bagian-bagian pola blus, membuat rancangan bahan dan harga. Metode pembelajaran yang akan digunakan pada
pembelajaran mengubah pola blus yaitu metode pembelajaran think pair and
share.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan pembatasan masalah diatas, maka permasalahan penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimana mengembangkan video media pembelajaran mengubah pola blus
di SMK Negeri 2 Godean? 2.
Bagaimana kelayakan video media pembelajaran mengubah pola blus di SMK Negeri 2 Godean?
3. Bagaimana efektivitas video media pembelajaran mengubah pola blus
dengan metode Think Pair and Share?
E. Tujuan Penelitian
