untuk menyelesaikan suatu pekerjaan yang rutin atau permasalahan yang baru. Dengan demikian dalam penelitian ini proses scaffolding pada
pembelajaran matematika untuk pengetahuan prosedural diartikan sebagai serangkaian proses pemberian bantuan diantaranya isyarat-isyarat, petunjuk,
peringatan-peringatan, dorongan, menguraikan masalah kedalam langkah- langkah pemecahan masalah yang diberikan dalam mengkomunikasikan
berbagai keterampilan atau cara melakukan sesuatu yang berupa langkah- langkah untuk menyelesaikan suatu pekerjaan yang rutin atau permasalahan
yang baru dalam matematika. Dalam hal ini keterampilan yang dimaksud adalah keterampilan dalam menyelesaikan masalah matematika yang terkait
dengan persamaan garis lurus.
7. Proses Pelaksanaan Pembelajaran
Menurut peraturan Menteri
Pendidikan Nasional
Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 yang mengatur tentang standar proses pembelajaran,
Pelaksanaan Proses Pembelajaran matematika. 1 Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru harus memperhatikan hal-hal berikut :
a Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
b Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
c Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
d Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2 Kegiatan Inti Pelaksanaan kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk
mencapai kompetensi dasar yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif,
commit to user
serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik secara
psikologis siswa. Kegiatan inti menggunakan metode yang disesuaikan dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran, yang dapat meliputi proses
eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. a Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru harus memperhatikan hal-hal berikut.
i Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip
“alam takambang” jadi guru dan belajar dari aneka sumber. ii Menggunakan
beragam pendekatan
pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain. iii Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan pendidik, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
iv Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
v Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
b Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, pendidik harus memperhatikan hal-hal
berikut. i Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. ii Memfasilitasi pendidik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-
lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
iii Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisa, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.
commit to user
iv Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
v Memfasilitasi peserta didik berkompetensi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
vi Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individu maupun
kelompok. vii Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok. viii Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan. ix Memfasilitasi
peserta didik
melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
c Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, pendidik harus memperhatikan hal-
hal berikut. i Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa. ii Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
siswa melalui berbagai sumber. iii Memfasilitasi pendidik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan. iv Memfasilitasi pendidik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam kompetensi dasar. v Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang mengalami kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.
vi Membantu menyelesaikan masalah. vii Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan
hasil eksplorasi. viii Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
commit to user
ix Memberi motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, pendidik harus memperhatikan hal-hal
berikut. a Bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat
rangkumankesimpulan pelajaran. b Melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yanng sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan
tugas, baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
e Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
B. Penelitian Yang Relevan
1. Scaffolding Practices that Enhance Mathematics Learning oleh Anghileri. J dalam Journal of Mathematics Teacher Education 9: 33
–52 tahun 2006. Hasil penelitian ini membahas mengenai pengidentifikasian
dan pengklarifikasi kelas yang efektif untuk pembelajaran matematika apabila
dalam pembelajaran pendidik mampu memberikan scaffolding dengan berbagai pendekatan sehingga hal yang demikian dapat mendorong
keterlibatan aktif peserta didik. 2. Scaffolding Instruction for English Language Learners: A Conceptual
Framework oleh Walqui. A dalam The International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. Vol 9. No. 2. Hal: 159-180 tahun 2006. Hasil
penelitian ini menyatakan bahwa penggunaan atau pemberian bantuan yang dilakukan oleh pendidik dapat memberikan instruksi akademis kepada
peserta didik yang membutuhkan untuk mengembangkan konseptual pada anak dan dapat membantu proses pembelajaran.
commit to user
