Pendekatan Penelitian Subjek Penelitian Data dan Sumber Data Teknik Sampling

B. Pendekatan Penelitian

Pendekatan dalam penelitian ini termasuk pendekatan penelitian kualitatif, yaitu upaya untuk mendeskripsikan yang terkait dengan proses scaffolding pada pembelajaran matematika materi persamaan garis lurus di kelas VIII SMP Negeri 4 Karanganyar untuk pengetahuan konseptual dan procedural. Penelitian kualitatif dalam bidang pendidikan juga bertujuan untuk mempelajari dan mendeskripsikan suatu proses kegiatan pendidikan berdasarkan apa yang terjadi di lapangan sebagai bahan kajian lebih lanjut untuk menemukan kelebihan dan kelemahan pendidikan sehingga dapat ditentukan bagaimana upaya penyempurnaannya Jamal Ma‟mur Asmani, 2011: 81

C. Subjek Penelitian

Subjek utama pada penelitian ini adalah satu orang pendidik mata pelajaran matematika kelas VIII SMP Negeri 4 Karanganyar yang sudah memiliki pengalaman mengajar cukup lama, telah tersertifikasi dan pendidik mampu mengomunikasikan apa saja yang dilakukan dalam proses scaffolding pada pembelajaran matematika peserta didik kelas VIII. Subjek bantu pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIIE. Peserta didik yang dipilih sebagai subjek bantu memiliki karakteristik mampu berkomunikasi dengan baik dan atau yang memperoleh scaffolding oleh pendidik pada proses pembelajaran matematika materi persamaan garis lurus.

D. Data dan Sumber Data

Data utama dalam penelitian ini adalah proses scaffolding yang dilakukan pendidik dalam kegiatan pembelajaran. Data tersebut diperoleh dari aktivitas proses scaffolding pada pembelajaran matematika materi pokok persamaan garis lurus untuk pengetahuan konseptual dan prosedural, kemudian untuk data bantu diperoleh dari hasil kegiatan wawancara terhadap sabjek utama ialah pendidik dan subjek bantu ialah peserta didik. commit to user

E. Teknik Sampling

Pemilihan subjek pada penelitian ini berdasarkan teknik purposive sampling, yaitu dipilih dengan pertimbangan subjek dapat memberikan informasi secara mendalam mengenai proses scaffolding pada pembelajaran matematika untuk pengetahuan konseptual dan prosedural. Hal tersebut sejalan dengan pendapat Sugiyono 2010: 300 bahwa purposive sampling adalah teknik pengambilan sampel sumber data dengan pertimbangan tertentu, misalnya orang tersebut yang dianggap paling tahu tentang apa yang kita harapkan. Teknik pengambilan sampel ialah purposive sampling dengan mengambil subjek utama penelitian pendidik kelas VIII sebanyak satu orang. Subjek yang dipilih sesuai dengan tujuan penelitian yaitu pendidik yang dapat memberikan informasi sebanyak mungkin tentang proses scaffolding pada pembelajaran persamaan garis lurus untuk pengetahuan konseptual dan prosedural dan subjek bantu ialah peserta didik kelas VIIIE yang dapat memberikan pendapatnya mengenai proses scaffolding yang telah diberikan pendidik.

F. Teknik Pengumpulan Data