20
memperoleh pengetahuan, keterampilan, dapat merangsang pikirang, perhatian, dan minat siswa sehingga dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa.
2. Fungsi Media Pembelajaran
Media pembelajaran mempunyai peranan yang sangat penting dalam setiap proses pembelajaran. Media merupakan alat atau bahan yang digunakan
untuk menyampaikan pesan dari informan yaitu guru kepada penerima pesan yaitu siswa. Penerimaan pesan yang baik, efektif dan efisien tentu saja
diharapkan dapat membuat pembelajaran lebih menarik dan membuat siswa menjadi mudah memahami susatu materi yang disampaikan oleh guru yang
berimbas terhadap meningkatnya hasil belajar siswa. Meningkatnya kualitas belajar siswa berkaitan dengan manfaat dari penggunaan media pembelajaran
itu sendiri. Menurut Wina Sanjaya 2011: 171, fungsi media pembelajaran sendiri
memiliki nilai praktis yaitu : a
media dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki siswa, b
media dapat mengatasi batas ruang kelas, c
media dapat memungkinkan terjadinya interaksi langsung anatara peserta dengan lingkungan,
d media dapat menghasilkan keseragaman pengamatan,
e media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, nyata, dan tepat,
f media dapat membangkitkan motivasi dan merangsang peserta untuk
belajar dengan baik, g
media dapat membangkitkan keinginan dan minat baru, h
media dapat mengontrol kecepatan belajar siswa, dan i
media dapat memberikan pengalaman yang menyeluruh dari hal-hal yang konkret sampai yang abstrak.
Media juga dapat membantu guru memberikan informasi dengan lebih baik. Seperti yang diutarakan Basuki Wibawa dan Farida Mukti 1991: 9
fungsi dari media adalah sebagai berikut.
21
a Media mampu memperlihatkan gerakan cepat yang sulit diamati
dengan cermat oleh mata biasa. b
Media dapat memperbesar benda-benda kecil yang tak dapat dilihat oleh mata telanjang.
c Penggantian objek yang secara nyata berukuran besar yang dapat
diganti dengan gambar, film bingkai atau model. d
Objek yang terlalu ompleks dapat disajikan dengan menggunakan diagram atau model yang disederhanakan.
e Media dapat menyajikan suatu proses atau pengalaman hidup yang
utuh. f
Penggantian objek yang berbahaya secara nyata yang dapat diganti dengan media yang berbentuk gambar, flm, gambar video.
Levie Lents Azhar Arsyad, 2009: 16-17 mengemukakan empat fungsi media pembelajaran, khususnya media visual, yaitu: a fungsi atensi, b
fungsi afektif, c fungsi kognitif, dan d fungsi kompensatoris. a
Fungsi atensi media visual merupakan inti, yaitu menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi kepada isi
pelajaran yang berkaitan dengan makna visual yang ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran.
b Fungsi afektif media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan
siswa ketika belajar atau membaca teks yang bergambar. Gambar atau lambang visual dapat menggugah emosi dan sikap siswa.
c Fungsi kognitif media visuak dapat terlihat dari temuan-temuan
penelitian yang mengungkapkan bahwa lambang visual atau gambar memperlancar pencapaian tujuan untuk memahami dan mengingat
informasi atau pesan yang terkandung dalam gambar.
d Fungsi kompensatoris media visual dapat terlihat dari hasil penelitian
bahwa media visual yang memberikan konteks untuk memahami teks membantu
siswa yang
lemah dalam
membaca untuk
mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingatnya kembali. Menurut Enny Zubaidah 2015: 22-23 menyatakan fungsi media dalam
keterampilan membaca, fungsi diuraikan sebagai berikut. a
Memotivasi siswa agar ingin membaca. b
Agar siswa menganggap bahwa yang dibaca dari cara membacanya berkaitan dengan isi teks yang digunakan dalam kehidupan nyata.
c Memberi petunjuk makna detil.
d Memberi petunjuk tentang isi pokok paragraf dan wacana.
e Memberi informasi tambahan berkenan dengan isi teks.
22
f Memberi materi non verbal yang dipahaminya.
g Memberi analisis simbolik tentang hubungan bahasa tulis dan bunyi
cepat. Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan fungsi media
pembelajaran adalah dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi yang lebih langsung
antara siswa dan lingkungannya, dan kemungkinan siswa dapat belajar sendiri- sendiri sesuai dengan kemampuan dan minatnya.
3. Jenis-Jenis Media Pembelajaran
