16
sederhana dengan lafal yang tepat. Berdasarkan KD itu maka tujuan membaca permulaan SD kelas I adalah agar siswa mampu membaca nyaring suku kata,
kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
B. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pembelajaran Membaca Permulaan
Dalam proses membaca permulaan dapat dikatakan berhasil atau tidak dipengaruhi oleh banyak faktor. Faktor-faktor yang mempengaruhi
pembelajaran membaca permulaan antara lain faktor objek belajar, metode yang digunakan, media yang digunakan, strategi, pendekatan pembelajaran
yang digunakan oleh guru, sikap dari guru, fasilitas pembelajaran, lingkungan pembelajaran, suara guru dan yang lainnya. Faktor-faktor diatas perlu
diperhatikan oleh guru ketika dalam uaya meningkatkan menciptakan proses pembelajaran membaca yang menyenangkan dan efektif.
Lamb dan Arnold Farida Rahim, 2011: 16 menyebutkan ada empat faktor yang mempengaruhi membaca permulaan. Faktor-faktor tersebut adalah:
1 faktor fisiologis, 2 faktor intelektual, 3 faktor lingkungan, dan 4 faktor psikologis.
1. Faktor Fisiologis
Faktor fisiologis mencakup kesehatan fisik, pertimbangan neurologis, dan jenis kelamin. Kelelahan juga merupakan kondisi yang menguntungkan bagi
anak untuk belajar, khususnya belajar membaca. 2.
Faktor Intelektual Secara umum, intelegensi anak tidak sepenuhnya memengaruhi berhasil
atau tidaknya anak dalam membaca permulaan. Faktor metode mengajar
17
guru, prosedur, dan kemampuan guru juga turut memengaruhi kemampuan membaca permulaan anak.
3. Faktor Lingkungan
Faktor lingkungan juga mempengaruhi kemajuan kemampuan membaca siswa. Faktor lingkungan itu mencakup a latar belakang dan pengalaman
siswa di rumah, dan b sosial ekonomi keluarga siswa. 4.
Faktor Psikologis Faktor lain yang juga mempengaruhi kemajuan kemampuan membaca anak
adalah faktor psikologis. Faktor ini mencakup a motivasi, b minat, dan c kematangan sosial, emosi, dan penyesuaian diri.
Akhadiah 1992: 25 mengutarakan tiga faktor yang dapat mempengaruhi kemampuan dalam membaca, yaitu: 1 motivasi, 2 lingkungan keluarga, dan
3 bahan bacaan. 1.
Motivasi Motivasi merupakan faktor yang cukup besar pengaruhnya terhadap
kemampuan membaca. Motivasi membaca dapat dibedakan menjadi dua sumber yaitu motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Motivasi intriksik berasal
dari diri pembaca sendiri dan faktor ekstrinsik berasal dari luar pembaca. Selain instrinsik dan ekstrinsik, motivasi dipengaruhi oleh berbagai hal
seperti kondisi ekonomi orangtua, lingkungan keluarga, teman sebaya, linkungan sekolah, dan sebagainya.
18
2. Lingkungan Keluarga
Lingkunga keluarga juga berpengaruh terhadap kemampuan membaca anak dengan perhatian dan arahan dari keluarga akan menumbuhkan kebiasaan
bernalar serta menganalisis bacaan. 3.
Bahan Bacaan Bahan bacaan yang sesuai dengan tingkat emosional dan perkembangan
anak akan mempengaruhi minat baca pada anak. Menurut Mulyono Abdurrahman 2003 : 201 ada delapan faktor yang
mempengaruhi keberhasilan belajar membaca, yaitu : 1 kematangan mental, 2 kemampuan visual, 3 kemampuan mendengarkan, 4 perkembangan wicara
dan bahasa, 5 keterampilan berpikir dan memperhatikan, 6 perkembangan motorik, 7 kematangan sosial dan emosional, dan 8 motivasi dan minat.
Berdasarkan berbagai pendapat di atas dapat disimpulkan faktor yang mempengaruhi pembelajaran membaca adalah faktor fisiologis, intelektual,
lingkungan, psikologis, motivasi, dan bahan bacaan.
C. Media Pembelajaran untuk Membaca Permulaan
