commit to user
16 memperoleh rumus tersebut, sehingga materi pengajaran tersebut akan lebih
mudah diterima siswa. Dari uraian datas yang dimaksud pemahaman konsep luas bangun
datar yang diajarkan dalam penelitian ini adalah pemahaman konsep luas bangun datar persegi dan persegi panjang serta bangun datar tidak beraturan.
Untuk mempelajari luas bangun datar tersebut menggunakan media papan berpaku sehingga sebelum ditemukan rumus luas persegi dan persegi
panjang, siswa sudah memahami cara memperoleh rumus tersebut. Sedang bangun datar tidak beraturan dapat dihitung melalui media papan berpaku
berdasar aturan-aturan yang telah ditetapkan.
2. Media Pembelajaran Papan Berpaku a. Pengertian Media
Menurut Sri Anitah 2009: 1 kata media berasal dari bahasa Latin
yang merupakan bentuk jamak dari kata medium yang berarti sesuatu yang terletak di tengah antara dua pihak atau suatu alat. Media juga dapat
diartikan sebagai perantara atau penghubung antara dua pihak,yaitu antara sumber pesan dengan penerima pesan atau informasi.
Heinich dkk dalam Yustinus Ngadino 2003: 9 mengemukakan istilah medium sebagai perantara yang mengatur informasi antara sumber dan
penerima. Jadi televise, film, foto, radio, bahan cetakan dan sejenisny adalah media komunikasi. Apabila media itu membawa pesan-pesan atau informasi
yang betujuan instruksional atau mengandung maksud-maksud pengajaran, maka media itu disebut sebagai media pengajaran. Sehingga ada yang
memberi batasan media sebagai semua bentuk perantara yang digunakan oleh manusia untuk menyampaikan atau menyebar ide, gagasan atau pendapat
sehingga ide, gagasan atau pendapat yang dikemukakan itu sampai kepada penerima yang dituju.
Briggs dalam Arief S Sadiman 2006: 6 berpendapat bahwa ³media
adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar
´. Sementara itu Gagne dalam Arief S. Sadiman menyatakan
commit to user
17 bahwa
³media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar
´. Syaiful Bahri Jamarah 2002: 137,
³media adalah alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan guna mencapai tujuan
pengajaran ´.
Hamidjojo dalam Azhar Arsyad 2007: 4, ³media adalah semua
bentuk perantara yang digunakan oleh manusia untuk menyampaikan atau menyebar ide, gagasan atau pendapat sehingga ide, gagasan atau pendapat
yang dikemukakan itu sampai kepada penerima yang dituju ´.
Gagne dalam Tim Pengembang Ilmu Pendidikan 2007: ³media
adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar
´. Atwi Suparman dalam M. Sobry Sutikno 2009: 106,
³media adalah alat yang digunakan untuk menyalurkan pesan atau informasi dari pengirim
kepada penerima pesan ´.
Hidayati, Mujinem, dan Anwar Senen 2008: 7.4 mengemukakan EDKZD ³PHGLD DGDODK DODW DWDX VDUDQD \DQJ GLJXQDNDQ VHEDJDL SHUDQWDUD
medium untuk menyampaik DQSHVDQGDODPPHQFDSDLWXMXDQSHPEHODMDUDQ´
Yuliani Nurani Sujiono, dkk 2005: PHQ\DWDNDQEDKZD³PHGLD
adalah sesuatu yang dapat dipakai atau dimanfaatkan untuk merangsang daya pikir, perasaan, perhatian, dan kemampuan anak sehingga ia mampu
mendo URQJWHUMDGLQ\DSURVHVEHODMDUPHQJDMDUSDGDGLULDQDN´
Gatot Muhsetyo 2009: 2.3, ³media adalah alat bantu pembelajaran
yang secara sengaja dan terencana disiapkan atau disediakan guru untuk mempresentasikan dan menjelaskan bahan pelajaran, serta digunakan siswa
untuk dapat terlibat langsung dengan pembelajaran matematika ´.
Dari berbagai definisi media di atas, dapat diambil kesimpulan bahwa media adalah alat pengajaran yang digunakan guru sebagai perantara untuk
menyampaikan bahan-bahan pelajaran sehingga memudahkan pencapaian
tujuan pembelajaran.
commit to user
18
b. Media Pembelajaran
