commit to user
25 Dari gambar a dan b diatas dapat dihitung :
Luas daerah bangun a = jumlah satu kotak penuh + jumlah ½ kotak = 12 + ½ 12
= 18
satuan luas
Luas daerah bangun b =jumlah satu kotak penuh+lebih dari ½ kotak = 20 + 4
= 24
satuan luas
Ketrampilan guru dalam menyampaikan sangat berperan untuk tercapainya tujuan dan ditunjang dengan minat belajar siswa. Alat peraga
menentukan luas bangun datar dapat dibuat bervariasi sesuai ketersediaan bahan dan situasi.
B. KERANGKA PEMIKIRAN
Untuk mengatasi berbagai permasalahan kehidupan serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat, diperlukan cara berpikir
yang sistematis, logis, kritis, kreatif, dan konsisten yang dapat dikembangkan melalui pembelajaran matematika.
Selama ini Matematika selalu dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit, rumit, kurang menarik, dan tidak disukai oleh sebagian besar siswa. Anggapan
tersebut menyebabkan mereka enggan belajar Matematika. Dengan motivasi belajar yang rendah, pembelajaran menjadi kurang bermakna sehingga hasil
belajar Matematika cenderung lebih rendah dibanding mata pelajaran lain. Tindakan yang dilaksanakan sebagai alternatif pemecahan masalah
tersebut adalah dengan memanfaatkan media yang sesuai dengan materi yang diajarkan dalam pembelajaran matematika. Melalui pemanfaatan media papan
berpaku diharapkan siswa mampu menentukan luas bangun datar maupun luas daerah bangun yang tidak beraturan, sehingga proses belajar mengajar
Matematika berjalan lancar dan mengarah pada tujuan pendidikan yang akan dicapai.
Dengan lancaranya proses belajar mengajar Matematika maka siswa akan mudah menyerap materi pelajaran yang disampaikan guru, sehingga dapat
commit to user
26 meningkatkan nilai yang bersangkutan dan apabila nilai siswa rendah maka guru
dituntut untuk menggunakan berbagai kemampuannya untuk membuat anak menjadi baik nilainya.
Dalam penelitian ini untuk meningkatkan pemahaman konsep luas bangun datar yaitu dengan menggunakan media papan berpaku. Media papan berpaku
dapat digunakan untuk mempermudah pemahaman siswa tentang luas bangun datar sebelum diketahui rumusnya sehingga siswa dapat menemukan sendiri
rumus luas bangun datar tersebut dengan tepat. Untuk menghitung luas bangun datar tidak beraturan yaitu dengan menghitung petak satuan dalam media papan
berpaku tersebut sesuai dengan aturan. Aturan dalam menghitungnya yaitu jika 1 kotak penuh dihitung 1 persegi satuan, jika setengah atau lebih dari setengah juga
dihitung 1 persegi satuan, dan jika kurang dari setengah maka tidak dihitung. Selain itu juga dapat digunakan untuk menghitung luas bangun datar beraturan
sehingga dapat diketahui rumus luas bangun tersebut untuk mempermudah dalam perhitungan luas bangun datar selanjutnya.
Berdasarkan uraian diatas maka alur kerangka berfikir dalam penelitian ini dapat dilihat pada gambar 1 sebagai berikut :
commit to user
27
C. HIPOTESIS TINDAKAN
