peringatan tentang social, kesehatan, bahkan keagamaan. 3 pengalaman kreatif; melalui media poster pembelajaran bisa lebih kreatif, siswa ditugaskan untuk
membuat ide, cerita, karangan, puisi, dari poster yang dipajang. Diskusi kelas akan lebih hidup manakala berbantukan poster.
Melalui penggunaan metode mind mapping berbantukan media poster diharapkan agar siswa lebih aktif, kreatif, dan imajinatif dalam menulis puisi.
Tujuan dari proses menulis dapat tercapai dan pada akhirnya tujuan umum pelajaran bahasa Indonesia dapat dicapai. Selain itu, juga dapat membantu siswa
dalam pemerolehan pengetahuan dalam mata pelajaran lainnya. Berdasarkan latar belakang tersebut, maka peneliti melakukan penelitian
tindakan kelas dengan judul, ”Penerapan Metode Mind Mapping Berbantukan
Media Poster untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Kelas V SDN Mangkang Kulon 2 Semarang”.
1.2 RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang diatas dapat disimpulkan rumusan masalah umum sebagai berikut: Bagaimana cara meningkatkan keterampilan menulis puisi
siswa kelas V SD N Mangkang Kulon 2 Semarang menggunakan metode mind
mapping berbantukan media poster?
Adapun rumusan masalah tersebut dapat dirinci sebagai berikut: 1.
Apakah penerapan metode mind mapping berbantukan media poster dapat meningkatkan keterampilan guru SDN Mangkang Kulon 2 Semarang dalam
mengelola pembelajaran menulis puisi?
2. Apakah penerapan metode mind mapping berbantukan media poster dapat
meningkatkan aktivitas siswa kelas V SDN Mangkang Kulon 2 Semarang dalam pembelajaran menulis puisi?
3. Apakah penerapan metode mind mapping berbantukan media poster dapat
meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Mangkang Kulon 2 Semarang dalam menulis puisi?
1.3 PEMECAHAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah di atas, maka alternatif tindakan yang dapat dilakukan adalah dengan melakukan Penelitian Tindakan
Kelas PTK sebanyak tiga siklus, setiap siklus terdiri atas satu pertemuan dengan menerapkan metode mind mapping berbantukan media poster. Berikut tahapan
pembelajaran menulis puisi dengan menerapkan metode mind mapping berbantukan media poster: 1 salah satu siswa maju ke depan untuk membaca
sebuah puisi yang terdapat dalam majalah; 2 guru melakukan tanya jawab mengulas isi puisi yang telah dibacakan; 3 guru menyampaikan materi; 4 siswa
mengerjakan lembar kerja yang berhubungan dengan materi yang telah diajarkan; 5 guru menampilkan sebuah poster didepan kelas, kemudian bersama siswa
mendeskripsikan poster tersebut; 6 siswa menuliskata kata-kata yang mereka peroleh dari hasil mendeskripsikan menjadi sebuah mind mapping sebagai
kerangka sebuah puisi; 7 siswa menuliskan puisi berdasakan mind mapping yang telah dibuat; 8 siswa membacakan puisinya didepan kelas dan teman lain
menanggapinya; 9 guru memberikan umpan balik; 10 guru bersama siswa berdiskusi membuat simpulan atas pembelajaran yang telah dilakukan; 11 salam.
1.4 TUJUAN PENELITIAN
