2 Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efektivitas tindakan pada siklus
satu. 3
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus satu. 4
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus dua.
3.4.2 Siklus II
Penelitian pada siklus satu terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Lebih rinci dijelaskan sebagai berikut:
3.4.2.1 Perencanaan
1 Menyusun RPP sesuai penerapan metode mind mapping dengan materi
menulis puisi KD 8.3 menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat. 2
Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa: Standar Isi dan Standar Kompetensi Kelulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar SDMI
cetakan tahun 2006. Dasar-dasar keterampilan bersastra karya Kosaasih cetakan tahun 2012. Asesmen pembelajaran SD karya Endang Poerwanti
cetakan tahun 2008. Media poster yang mendukung pembelajaran. 3
Merancang alat pengumpul data berupa lembar kerja siswa, tes tertulis, lembar observasi untuk mengamati aktivitas siwa dan keterampilan
menulis puisi siswa.
3.4.2.2 Pelaksanaan Tindakan
1 Apersepsi dengan membacakan puisi
2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3 Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai tema dari sebuah puisi
4 Siswa berdiskusi menemukan kata-kata yang memiliki konotasi,
perlambangan, bersifat puitis kemudian menuliskannya dipapan tulis 5
Guru menjelaskan materi tentang unsur fisik dalam puisi 6
Siswa mengerjakan lembar kerja merangkai kata menjadi sebuah puisi 7
Guru melakukan tanya jawab mengenai unsur fisik yang terdapat pada puisi dari hasil kerja siswa
8 Guru menampilkan sebuah poster, siswa diminta mendeskripsikannya
dengan kata konotasi, perlambangan, majas yang berhubungan dengan poster
9 Siswa dengan bimbingan guru membuat mind mapping berdasarkan hasil
mereka berdiskusi 10
Siswa mengembangkan mind mapping menjadi bait-bait puisi kemudian menyusunnya menjadi sebuah puisi
11 Siswa membacakan karyanya dan teman lain menanggapinya
12 Memberikan umpan balik positif dan penguatan
13 Siswa bersama dengan guru membuat simpulan atau rangkuman mengenai
materi yang telah dibahas dengan mind mapping 14
Siswa mengerjakan soal evaluasi
3.4.2.3 Observasi
Observasi dilakukan secara kolaboratif dengan melibatkan guru kolaborator dan teman sejawat. Observasi pada siklus dua dilakukan untuk:
1 Melakukan pengamatan keterampilan guru, aktivitas siswa menggunakan
instrumen penelitian dan penilaian hasil belajar siswa.
2 Mengevaluasi respon siswa selama pembelajaran berlangsung.
3.4.2.4 Refleksi
Pada tahap refleksi siklus dua, peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut:
1 Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran yang berupa hasil menulis
puisi yang dibuat oleh siswa 2
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efektivitas tindakan pada siklus satu.
3 Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus dua.
4 Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus tiga.
3.4.3 Siklus III
Penelitian pada siklus satu terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Lebih rinci dijelaskan sebagai berikut:
3.4.3.1 Perencanaan
1 Menyusun RPP sesuai penerapan metode mind mapping dengan materi
menulis puisi KD 8.3 menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat. 2
Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa: Standar Isi dan Standar Kompetensi Kelulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar SDMI
cetakan tahun 2006. Dasar-dasar keeterampilan bersastra karya Kosaasih cetakan tahun 2012. Asesmen pembelajaran SD karya Endang Poerwanti
cetakan tahun 2008. Media poster yang mendukung pembelajaran.
3 Merancang alat pengumpul data berupa lembar kerja siswa, tes tertulis,
lembar observasi untuk mengamati aktivitas siwa dan keterampilan menulis puisi siswa.
3.4.3.2 Pelaksanaan Tindakan
