9. Perwakilan dari tim mempresentasikan hasil diskusi tim.
10. Siswa lain memberikan tanggapan, masukan dan pertanyaan.
konfirmasi
1. Guru mengkritisi dan menyempurnakan jawaban dari siswa.
2. Guru memberikan penguatan dalam bentuk gestural berupa gerak
tubuh. 3.
Guru memberikan motivasi kembali berupa penguatan terhadap materi yang baru saja dipelajari.
d. Kegiatan akhir 30 menit
1. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang
belum dipahami. 2.
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang baru dipelajari.
3. Siswa diberikan kuis secara individual. tahap pengadaan kuis
4. Guru memberikan petunjuk dalam pengerjaan kuis.
5. Guru memotivasi siswa dalam mengerjakan kuis.
6. Skor kemajuan siswa dihitung oleh guru berdasarkan skor awal
dan skor kuis. tahap perhitungan skor kemajuan individual
7. Pemberian penghargaan kepada tim atas prestasi yang didapat.
tahap rekognisi tim
8. Guru melakukan refleksi terhadap materi yang diajarkan.
3.3.2.2.2. Pertemuan Kedua
a. Pra kegiatan 5 menit
1. Salam.
2. Doa.
3. Guru menyiapkan sumber dan media belajar.
4. Presensi.
5. Guru mengkondisikan siswa.
b. Kegiatan awal 10 Menit
1. Menuliskan judul materi di papan tulis dan menyampaikan tujuan
sesuai indikator yang akan dicapai. 2.
Guru mengaitkan pengetahuan siswa dengan materi yang diajarkan.
3. Guru melakukan apersepsi mengaitkan dengan kehidupan
sehari-hari dan disertai contohilustrasi.
4. Guru menyampaikan tujuan kompetensi yang akan dicapai.
5. Pemberian motivasi agar siswa lebih semngat untuk mengikuti
pelajaran pada hari ini. c.
Kegiatan inti 60 Menit
eksplorasi. 1.
Siswa diberi pertanyaan “apa sajakah contoh kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi ?”
2. Guru menampung dulu semua jawaban dari siswa.
3. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai materi kegiatan
manusia yang dapat mengubah permukaan bumi dengan media
CD pembelajaran. tahap presentasi kelas
4. Guru menyampaikan materi kegiatan manusia yang dapat
mengubah permukaan bumi sesuai dengan indikator yang ingin disampaikan dan mudah dipahami dengan runtut dan jelas.
5. Guru menyampaikan materi CD pembelajaran disesuaikan
dengan kehidupan sehari-hari siswa.
elaborasi
1. Siswa bersama guru membentuk tim heterogen yang terdiri dari
4-5 siswa tahap pembentukan tim
2. Guru menentukan nama kelompok
3. Guru memberikan pengarahan yang jelas dalam membimbing
pembentukan kelompok.
4. Guru mengatur siswa dalam menempati kelompoknya.
5. Siswa berdiskusi untuk menyelesaikan soal dari lembar kerja tim.
6. Siswa dibimbing guru dalam proses berdiskusi.
7. Guru membantu kelompok yang mengalami kesulitan.
8. Guru membimbing perorangan dalam diskusi kelompok.
9. Guru memberikan kesempatan untuk bertanya terhadap
