1.2. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut: Bagaimanakah cara meningkatkan kualitas pembelajaran IPA
melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media CD pembelajaran pada siswa kelas VB SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang?
Adapun rumusan masalah dapat dirinci sebagai berikut: a.
Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media CD pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan mengajar model
kooperatif tipe STAD guru dalam pembelajaran IPA kelas VB SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang?
b. Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media
CD pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA Kelas VB SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang?
c. Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media
CD pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA pada siswa Kelas VB SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang?
1.3. Pemecahan Masalah
Permasalahan ini dapat dipecahkan dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Menurut Slavin 2010:143, STAD terdiri atas lima
komponen utama yaitu presentasi kelas, tim, kuis, skor kemajuan individual, dan rekognisi tim. Dengan mengadaptasi pendapat Slavin langkah-langkah yang
ditempuh dalam pembelajaran melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media CD pembelajaran adalah sebagai berikut:
Tabel 1.1
Sintaks STAD Tahap Sintaks STAD
Kegiatan dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media CD pembelajaran
1 Presentasi kelas
1. Guru
menyampaikan indikator yang harus dicapai dengan berbantukan media CD
pembelajaran 2.
Memberikan apersepsi
dengan tujuan
mengingatkan siswa terhadap meteri prasarat yang telah dipelajari berbantukan media CD
pembelajaran
3. Guru
mempresentasikan materi
dengan berbantukan media CD pembelajaran
2 Tim
1. Tim berkumpul untuk mempelajari lembar
kegiatan atau materi lainnya 2.
Dalam tim siswa saling membantu 3.
Guru berperan
sebagai fasilitator
dan motivator kegiatan tiap kelompok
3 Kuis
1. Setelah sekitar satu atau dua periode setelah
guru memberikan presentasi para siswa akan mengerjakan kuis individual.
2. Para siswa tidak diperbolehkan untuk saling
membantu dalam mengerjakan kuis. 4
Skor kemajuan
individual 1.
Tiap siswa diberikan skor “awal” yang
diperoleh dari rata-rata kinerja siswa tersebut sebelumnya dalam mengerjakan kuis yang
sama
2. Siswa selanjutnya akan mengumpulkan poin
untuk tim
mereka berdasarkan
tingkat kenaikan skor kuis mereka dibandingkan
dengan skor awal mereka 5
Rekognisi tim 1.
Tim akan mendapatkan sertifikat atau bentuk penghargaan yang lain apabila skor rata-rata
mereka mencapai kriteria tertentu
Melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media CD pembelajaran kegiatan pembelajaran akan mengajak siswa untuk secara aktif
dalam proses pembelajaran karena dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa dilibatkan secara langsung dalam kegiatan pembelajaran yang
didasarkan pengetahuan dan pengalaman siswa dari kehidupan nyata dengan harapan akhirnya kualitas pembelajaran meningkat.
1.4. Tujuan Penelitian
Kategori