belajar siswa. Dengan media pembelajaran berupa CD pembelajaran berkaitan dengan materi yang disampaikan dapat menarik minat siswa untuk lebih antusias
dalam mengikuti proses pembelajaran. 4.2.1.3.3.
Empiris Penelitian tindakan kelas ini secara empiris didukung oleh hasil
penelitian yang telah dilakukan oleh Sunoto pada tahun 2011 dengan judul “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model STAD untuk Meningkatkan
Aktivitas Siswa Kelas VI”. Universitas negeri Malang. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa meningkat. Nilai rata-rata kelas dari 69,31 pada
siklus I meningkat menjadi 81,45 pada siklus II. Siswa yang berhasil dari 29,16 pada siklus I menjadi 87,5 pada siklus II pada materi listrik siswa kelas VI di
SDN Sukoreno I kecamatan Prigen Kabupaten Pasuruan. Peningkatan hasil belajar juga didukung oleh penelitian yang dilakukan
Sri Sulistyono pada tahun 2012 dengan judul .“Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe Group Investigation
Dengan Media CD Pembelaja ran Pada Siswa Kelas V SDN Wonosari 03”.Skripsi.
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase ketuntasan
klasikal pada siklus I 71,05 , dan meningkat pada siklus II menjadi 92,10 .
4.2.2. Implikasi Hasil Penelitian
Implikasi hasil penelitian ini yaitu adanya peningkatan kualitas pembelajaran IPA yang meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil
belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media CD
pembelajaran pada siswa kelas VB SDN Kalibanteng Kidul 01 Kota Semarang. Selain itu Implikasi yang di dapat dari penelitian ini ada tiga hal, yaitu implikasi
teoritis, implikasi praktis, dan implikasi pedagogis. a.
Implikasi Teoritis
Implikasi teoritis dari penelitian ini yaitu keterkaitan antara hasil penelitian dengan teori-teori yang digunakan peneliti. Penelitian ini membuktikan bahwa
dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media CD pembelajaran dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, berupa
peningkatan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Rusman 2011:202 menyatakan bahwa pembelajaran kooperatif merupakan bentuk
pembelajaran dengan cara siswa belajar dan bekerja dalam kelompok-kelompok kecil secara kolaboratif yang anggotanya terdiri dari empat sampai enam orang
dengan struktur kelompok yang bersifat heterogen. Menurut Slavin 2010:100 bahwa pembelajaran kooperatif bukan hanya
sebuah teknik pengajaran yang ditujukan untuk meningkatkan pencapaian prestasi para siswa, ini juga merupakan cara untuk menciptakan keceriaan,
lingkungan yang pro-sosia di dalam kelas, yang merupakan salah satu manfaat penting untuk memperluas perkembangan interpersonal dan keefektifan siswa.
Pembelajaran kooperatif tipe STAD dikembangkan oleh Slavin, dan merupakan tipe kooperatif yang menekankan pada adanya aktivitas dan interaksi siantara
siswa untuk saling memotivasi dan saling membantu dalam menguasai materi pelajaran guna mencapai prestasi yang maksimal.
Proses pembelajaran dengan model kooperatif tipe STAD menggunakan media CD pembelajaran. Menurut Ariani dan Haryanto 2010:25 multimedia
adalah media yang menggabungkan dua unsur atau lebih media yang terdiri dari teks, grafis, gambar, foto, audio, video, animasi secara terintegrasi. Secara umum
manfaat yang dapat diperoleh adalah proses pembelajaran lebih menarik, lebih interaktif, jumlah waktu mengajar dapat dikurangi, kualitas belajar dapat
ditingkatkan dan proses belajar mengajar dapat dilakukan dimana dan kapan saja, serta sikap belajar siswa dapat ditingkatkan.
b. Implikasi Praktis
Implikasi Praktis dari penelitian ini yaitu keterkaitan hasil penelitian terhadap proses pelaksanaan pembelajaran selanjutnya. Penggunaan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media CD pembelajaran dapat membantu guru dalam melaksanakan proses pembelajaran. Berdasarkan hal
tersebut, penelitian ini dapat dijadikan sebagai suatu pertimbangan bagi guru yang ingin menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan
media CD pembelajaran dalam melaksanakan pembelajaran pada mata pelajaran yang lain. Penelitian juga dapat digunakan sebagai wawasan bagi guru tentang
keterampilan guru dalam pembelajaran dan peningkatan kualitas pembelajaran khususnya kualitas pembelajaran IPA di sekolah.
c. Implikasi Pedagogis
Implikasi pedagogis dari penelitian ini yaitu berupa keterkaitan hasil penelitian dengan pembelajaran, yaitu memberikan gambaran yang jelas tentang
peningkatan kualitas pembelajaran IPA yang dipengaruhi berbagai faktor. Salah
satu faktor tersebut adalah model pembelajaran. Penelitian ini menunjukkan bahwa setelah digunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan
media CD pembelajaran maka kualitas pembelajaran semakin meningkat. Bagi sekolah, penelitian melalui model pembelajaran kooperatif tipe
STAD dengan media CD pembelajaran dapat meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dengan menggunakan inovasi-inovasi kegiatan pembelajaran yang
bermutu. Selain itu juga memberikan masukan dalam model pembelajaran terutama model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media CD
pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA. Penelitian ini memberikan gambaran bahwa pentingnya menciptakan kondisi pembelajaran
yang kondusif, efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan.
187
BAB V PENUTUP
5.1. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian mengenai penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media CD pembelajaran untuk meningkatkan
kualitas pembelajaan IPA pada siswa kelas VB SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang dapat disimpulkan bahwa:
a. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media CD
pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA. Hal ini ditunjukan dengan meningkatnya keterampilan guru dari siklus
I dengan jumlah skor 16 sebesar 50 dengan kriteria baik menjadi 27 sebesar 84,38 dengan kriteria sangat baik di siklus II. Hal tersebut sesuai
dengan indikator keberhasilan yang menjelaskan bahwa keterampilan guru meningkat dengan kriteria sekurang-kurangnya baik.
b. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media CD
pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA. Hal ini ditunjukan dengan meningkatnya aktivitas siswa dari siklus I dengan
jumlah skor 16,49 sebesar 51,59 dengan kriteria baik menjadi 23,26 sebesar 72,69 dengan kriteria baik di siklus II. Hal tersebut sesuai dengan
indikator keberhasilan yang menjelaskan bahwa aktivitas siswa meningkat dengan kriteria sekurang-kurangnya baik.
