Berdasarkan deskripsi temuan penerapan pembelajaran model kontekstual berbasis Information and Communication Technologies
ICT pada siklus I, siklus II dan siklus III dalam pengamatan hasil belajar, keterampilan guru dan aktivitas belajar siswa, maka dapat
disimpulkan bahwa pemaknaan temuan dari penelitian tersebut adalah penerapan pembelajaran model kontekstual berbasis Information and
Communication Technologies ICT mampu meningkatkan kualitas pembelajaran PKn pada siswa kelas IV SDN Jlamparang kecamatan
Bawang kabupaten Batang.
2. Impikasi Hasil Penelitian
Implikasi hasil penelitian pembelajaran PKn model kontekstual berbasis Information and Communication Technologies ICTini dapat
dijelaskan sebagai berikut: 1
Memberikan kesempatan siswa untuk belajar menggali pengetahuan yang telah diperoleh dalam kehidupan sehari-hari, mengerti kemajuan
teknologi di lingkungan sebagai sumber belajar aktual. 2
Mengeksplorasi, menemukan serta menyimpulkan pengetahuannya sendiri berdasarkan pengalaman langsung yang dialami sehingga
siswa mampu menyelasaikan dan memecahkan masalah sendiridan mampu mengaktualisasikan diri melalui keterampilan penguasaan
teknologi tanpa meninggalkan kearifan kebudayaan nasional. 3
Kemajuan teknologi di era globalisasi merubah paradigma pembelajaran yang diterapkan guru tidak lagi sebagai teacher
centered, melainkan berperan sebagai motivator dan fasilitator dengan memanfaatkan sumber belajar berbasis ICT di lingkungan sekolah
mengikuti pesatnya perkembangan dan kemajuan zaman tanpa harus melupakan fungsi sekolah sebagai pewaris budaya nasional.
4 Perkembangan teknologi menuntut guru tidak hanya terampil dalam
pemanfaatan media berbasis ICT, namun juga mempersiapkan siswa untuk memiliki kesiapan diri sebagai warga negara yang terampil
dalam menghadapi globalisasi tanpa meninggalkan jatidiri sebagai bangsa yang memliki kemajemukan budaya.
5 Dengan demikiandapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran
PKn model kontekstual berbasis Information and Communication Technologies ICT pada siswa kelas IV SDN Jlamparang kecamatan
Bawang kabupaten Batangdapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa dan bermuara pada
peningkatan kualitas nilai yang diperoleh maupun sikap.
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian pembelajaran PKn melalui model kontekstual berbasisInformation and Communication Technologies ICT
yang sudah dilaksanakan pada siswa kelas IV SDN Jlamprang kecamatan Bawang kabupaten Batang, maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Keterampilan Guru
Hasil pengamatan tindakan keterampilan guru pada tiap siklus penelitian dari siklus I sampai siklus III. Hasil pengamatan
keterampilan guru pada siklus I, guru mampu menguasai 24 dari 35 deskriptor pengamatan dengan tingkat keberhasilan sebesar 68,57.
Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, perolehan keterampilan guru meningkat menjadi 28 atau dengan tingkat keberhasilan menjadi
80 dengan kriteria keberhasilan baik dan pada siklus III perolehan meningkat menjadi 31deskriptor atau dengan tingkat keberhasilan
sebesar 88, 57 dengan kategori sangat baik 2.
Aktivitas Belajar Siswa Hasil pengamatan aktivitas belajar siswa pada siklus I, siswa
mampu menguasai 23 dari 35 deskriptor pengamatan dengan tingkat keberhasilan sebesar 65, 71 kategori cukup. Setelah dilakukan
perbaikan pada siklus II aktivitas belajar siswa mampu menampilkan
