3.2.3. Siklus III
3.2.3.1. Perencanaan Tahap perencanaan meliputi sebagai berikut:
1 Menentukan tema, standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator. 2 Menyusun perangkat pembelajaran, meliputi: Silabus, RPP sesuai dengan
tema menggunakan model kooperatif tipe STAD dengan media audio visual yang diintregasikan dengan pendekatan saintifik, bahan ajar dan
media pembelajaran audio visual berupa video, LKS, kunci jawaban LKS, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi, kunci jawaban soal evaluasi, sintaks
dan pedoman penilaian. Dalam penelitian ini perangkat pembelajaran disusun berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP dan
menggunakan pembelajaran tematik, tema yang dipakai adalah Jual Beli dengan Standar Kompetensi SK IPS yaitu 2. Memahami jenis-jenis
pekerjaan dan penggunaan uang, Kompetensi Dasar KD 2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan dan sekolah, Bahasa Indonesia SK
7. Memahami teks dengan membaca intensif 150-200 kata dan membaca puisi dengan KD 7.1 Menjawab dan atau mengajukan
pertanyaan tentang isi teks agak panjang 150-200 kata yang dibaca secara intensif, dan PKn SK 3. Memiliki harga diri sebagai individu
dengan KD 3.2 Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri
sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain.
3 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa selama pembelajaran.
3.2.3.2. Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan tindakan dalam siklus kedua meliputi kegiatan awal, kegiatan
inti, kegiatan akhir. 1 Kegiatan awal 15 menit
a. Guru mengkondisikan kelas, memberikan salam, mengawali pembelajaran dengan berdoa, mengabsen siswa.
b. Apersepsi dengan memutarkan video tentang pasar dan bertanya “video tentang apakah yang kalian lihat tadi?”
c. Menyampaikan tema materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran. d. Memberikan motivasi terhadap siswa.
2 Kegiatan Inti 35 menit a. “Saat disekolah, kalian ingin membeli pensil, kemana kamu akan
membeli?” eksplorasi b. Siswa memperhatikan media audio visual berupa video yang
diputarkan guru eksplorasi tahap mengamati dan mengumpulkan informasi.
c. Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang berhubungan dengan isi audio visual yang telah diputarkan guru elaborasi dan tahap menanya
d. Siswa membentuk kelompok yang anggotanya 4-5 orang secara heterogen. Setiap anggota kelompok terdiri dari siswa dengan tingkat
kemampuan rendah, sedang dan tinggi. elaborasi e. Siswa dalam kelompok berdiskusi dan saling membantu untuk memahami
materi pelajaran. tahap mengasosiasimengoah data
f. Guru membimbing siswa dan memberikan bantuan seperlunya g. Salah satu siswa dalam kelompok yang ditunjuk guru menjadi tahap
mengomunikasikan h. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya hal-hal yang
belum dimengerti siswa konfirmasi dan tahap menanya i. Siswa melaksanakan tahap tes individu dengan mengerjakan kuis secara
mandiri individu tahap mencoba j. Siswa saling menukarkan hasil jawaban kuis dengan temannya dan
mencocokkan kuis dengan bimbingan guru. k. Siswa menghitung hasil jawaban kuis dengan bimbingan guru
l. Kelompok siswa yang berprestasi diberi penghargaan oleh guru. konfirmasi
m. Guru bersama siswa merefleksi jalannya pembelajaran konfirmasi 3 Kegiatan Akhir 20 menit
a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
c. Guru bersama siswa mencocokkan hasil kerja siswa. d. Guru memberikan tindak lanjut dengan memberi PR.
e. Guru menutup pembelajaran dengan ucapan salam. 3.2.3.3. Observasi
Tahap observasi yang dilakukan pada sikus ke III ini sama dengan tahap observasi yang telah di lakukan pada siklus sebelunya, yaitu siklus I dan siklus II.
Aspek-aspek yang diamati meliputi:
1 Melalui lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui model kooperatif STAD dengan media audio
visual. 2 Melalui lembar observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui
model kooperatif STAD dengan media audio visual. 3 Melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa untuk mengetahui
kualitas pembelajaran IPS selama proses pembelajaran berlangsung. 3.2.3.4. Refleksi
Setelah melaksanakan kegiatan belajar mengajar
, tahap selanjutnya yang dilakukan peneliti yaitu refleksi. Hal-hal yang dilakukan adalah:
1. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus ketiga. 2. Mengevaluasi proses kegiatan pembelajaran dan hasil pembelajaran siklus
ketiga. 3. Membuat daftar permasalahan yang muncul pada siklus ketiga.
4. Membuat kesimpulan dan laporan. Menganalisis tindakan, hasil pembelajaran pada siklus III sudah sesuai
dengan indikator keberhasilan dan tindakan dianggap valid dan siklus sudah dapat diakhiri. Apabila dalam pelaksanaan tindakan sudah sampai pada siklus yang
telah direncanakan peneliti tidak mendapatkan hasil yang diharapkan sesuai dengan indikator keberhasilan, maka akan dilanjutkan ke siklus berikutnya. Untuk
mempertahankan mutu secara berkelanjutan, maka dilakukan revisi pada pembelajaran berikutnya.
3.3. SUBJEK PENELITIAN
Kategori