4 .2.2 Uji Hipotesa
Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan maka peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa hipotesis tindakan yang telah ditetapkan pada
penelitian ini sudah terbukti kebenarannya yang diperkuat dengan berbagai
sumber data yang diperoleh, penerapan model kooperatif tipe STAD dengan media audio visual dapat meningkatkan ketrampilan guru, aktivitas siswa, dan
hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas IIIB SDN Karanganyar 02.
4.2.3. Implikasi Hasil Penelitian
Implikasi hasil penelitian ini yaitu adanya peningkatan kualitas pembelajaran IPS yang meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil
belajar melalui model kooperatif tipe STAD dengan media audio visual pada siswa kelas IIIB SDN Karanganyar 02. Selain itu Implikasi yang di dapat dari
penelitian ini ada tiga hal, yaitu implikasi teoritis, implikasi praktis, dan implikasi paedagogis.
4.2.3.1 Implikasi Teoritis Implikasi teoritis dari penelitian ini adalah adanya temuan-temuan positif
ke arah perbaikan dalam kualitas pembelajaran IPS. Penelitian ini membuka wawasan pendidikguru terhadap model kooperaif tipe STAD dengan media audio
visual yang digunakan peneliti. Kelebihan model kooperatif tipe STAD, yaitu dapat memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bekerjasama dengan siswa lain, siswa dapat menguasai pelajaran yang disampaikan, dalam proses
belajar mengajar siswa
saling ketergantungan positif, setiap siswa dapat saling mengisi satu sama lain. Penerapan model pembelajaran dalam penelitian ini relevan dengan teori
perkembangan Piaget yang menyatakan bahwa anak kelas rendah memiliki tingkat perkembangan operasional kongkrit sehingga perlu media dalam
pelaksanaan pembelajaran. 4.2.3.2 Implikasi Praktis
4.2.3.2.1 Bagi Guru Implikasi praktis dari penelitian ini adalah untuk menambah ilmu
pengetahuan tentang Penelitian Tindakan Kelas PTK, sehingga dapat memacu pendidikguru dan peneliti lain untuk melakukan penelitian sejenis demi
meningkatkan kualitas pembelajaran. Karena PTK ini merupakan upaya untuk
perbaikan kualitas pendidikan. 4.2.3.2.2 Bagi Siswa
Siswa dalam pembelajaran dengan model kooperatif tipe STAD dengan media audio visual seharusnya dapat berperan aktif dan lebih termotivasi dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran. Model kooperatif tipe STAD ini mampu meningkatkan aktivitas siswa.
4.2.3.2.3 Bagi Sekolah Dalam penelitian ini guru dituntut untuk mampu melaksanakan tugasnya
sesuai dengan peranan guru. Peranan tersebut saling berkaitan dan guru harus mampu senantiasa melaksanakan peranannya untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran di bidang pendidikan.
237
BAB V PENUTUP
5.1 SIMPULAN
Penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe STAD dengan media audio visual
pada siswa kelas IIIB SDN Karanganyar 02, sudah terlaksana dalam tiga siklus dengan tiga variabel penelitian yaitu keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil
belajar. Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian, ketiga variabel penelitian
tersebut menunjukkan peningkatan dari pertemuan pertama sampai pertemuan terakhir sebagai berikut:
1. Terjadi peningkatan kualitas pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe STAD dengan media audio visual pada siswa kelas IIIB SDN
Karanganyar 02. 2. Model kooperatif tipe STAD dengan media audio visual dapat meningkatkan
keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran IPS pada siswa kelas IIIB SDN Karanganyar 02. Hal ini terlihat dari peningkatan yang diperoleh dari
hasil observasi, keterampilan guru pada siklus I mendapatkan skor 27 dengan persentase 65 yang termasuk dalam kategori baik, pada siklus II
skor yang didapat meningkat menjadi 31 dengan persentase sebesar 86,11, yang termasuk dalam kategori sangat baik, dan pada siklus III skor meningkat
