Variabel Keterampilan Bercerita Variabel Penggunaan Media Film Kartun Variabel Penggunaan Metode Talking Stick

3.3 Variabel Penelitian

Penelitian ini menggunakan tiga variabel yang menjadi titik perhatian yaitu, variabel keterampilan bercerita, variabel penggunaan media film kartun, dan variabel penggunaaan metode talking stick.

3.3.1 Variabel Keterampilan Bercerita

Keterampilan bercerita yang menjadi variabel dalam penelitian ini merupakan kemampuan siswa dalam bercerita berdasarkan cerita yang diputarkan dalam media film kartun. Hasil yang diharapkan yaitu siswa dapat bercerita dengan urutan baik, suara, lafal, gestur, dan mimik yang tepat, dalam penelitian ini siswa akan bercerita berdasarkan cerita yang diimajinasikan sendiri setelah diputarkan media film kartun , kemudian siswa bercerita di depan kelas. Saat pembelajaran siswa mengimajinasikan cerita dari film kartun yang diputarkan, kemudian menuangkannya dalam beberapa poin penting sesuai dengan pemahamannya. Hal ini dilakukan agar siswa mampu mengembangkan daya imajinasi dan siswa dapat bercerita dengan runtut.

3.3.2 Variabel Penggunaan Media Film Kartun

Film kartun biasa disebut juga dengan animasi yang merupakan film berupa gambar hasil pengolahan tangan yang dibuat menjadi gambar yang bergerak. Contoh film kartun yang tayang di TV yang banyak dikenal oleh anak-anak adalah, Tom And Jerry, Doraemon, Sponge Bob Squarepants, Scooby Doo, Dora The Explorer, Avatar The Legend, dan masih banyak lagi. Film kartun yang digunakan dalam penelitian ini adalah Bernard Bear dan Shaun the Sheep, dipilihnya film kartun tersebut karena film tersebut merupakan film bisu sehingga saat siswa bercerita mengenai isi film tersebut bahasa siswa benar-benar menggunakan bahasanya sendiri bukan bahasa dari dialog film, film tersebut mempunyai durasi tayang yang pendek sehingga tidak terlalu mengganggu waktu pembelajaran, dan selain itu film tersebut film yang banyak disukai oleh anak-anak sekarang.

3.3.3 Variabel Penggunaan Metode Talking Stick

Talking Stick termasuk salah satu metode pembelajaran kooperatif. Menurut Kauchack dan Eggen dalam Azizah1998, pembelajaran kooperatif merupakan strategi pembelajaran yang melibatkan siswa untuk bekerja secara kolaboratif dalam mencapai tujuan.Kolaboratif sendiri diartikan sebagai falsafah mengenai tanggun jawab pribadi dan sikap menghormati sesama. Peserta didik betanggung jawab atas belajar mereka sendiri dan berusaha menemukan informasi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang dihadapkan pada mereka dan guru hanya bertindak sebagai fasilitator. Pembelajaran menggunakan metode talking stick dapat mendorong peserta didik supaya berani mengungkapkan pendapat secara lisan berbicara. Pembelajaran dengan metode talking stick diawali oleh penjelasan guru mengenai materi pokok yang dipelajari. Siswa diberi kesempatan membaca dan mempelajari materi tersebut. Guru selanjutnya memberikan tongkat kepada siswa. Siswa yang menerima tongkat tersebut diwajibkan bercerita di depan kelas demikian seterusnya. Ketika tongkat bergilir dari peserta didik ke peserta didik lainnya sebagiknya diiringi nyanyian atau musik Suprijono, 2009:109.

3.4 Indikator Penelitian