isinya menggambarkan detail objek sejelas mungkin sehingga pembaca seolah- olah dapat melihat, mendengar, merasakan hal yang sama dengan penulis.
2.2.5 Langkah-langkah Menulis Deskripsi
Sebelum membuat karangan deskripsi, seharusnya penulis mengetahui dan memahami langkah-langkah menulis deskripsi. Langkah-langkah menulis
deskripsi dimaksudkan untuk mempermudah penulis dalam menyusun karangan deskripsi yang utuh.
Menurut Akhadiah 1991:97 ada tiga langkah menulis deskripsi yaitu: 1
Menentukan dulu objek yang akan dideskripsikan. Pada tahap awal ini penulis menentukan terlebih dahulu objek yang
akan diamati yang nantinya detail objek ini akan dijelaskan dalam karangan deskripsinya. Misalnya kebun sekolah, kantin sekolah, ruang kelas,dan
lain-lain yang mungkin diamati. 2
Mengamati objek yang sudah ditentukan dalam waktu tertentu. Setelah menentukan objek yang akan dideskripsikan penulis
kemudian mengamati detail objek. Pengamatan bisa dilakukan dengan cara mengunjungi objek secara langsung dan dapat pula dengan melihat gambar
objek. Hasil pengamatan kemudian dicatat seteliti mungkin. Misalnya mengamati kantin sekolah maka yang harus dicatat adalah letaknya,
ukurannya, makanan yang dijual, harga dan rasanya, kebersihannya, penjaganya, dan pengunjungnya.
3 Mendeskripsikan hasil pengamatan dalam satu atau beberapa paragraf
deskripsi. Hasil catatan dari pengamatan objek yang dilakukan oleh penulis
kemudian dikembangkan menjadi beberapa paragraf deskripsi yang utuh sehingga pembaca seolah-olah dapat melihat, mendengar dan merasakan
objek yang dideskripsikan penulis Berdasarkan uraian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa langkah-
langkah dalam membuat karangan deskripsi adalah: 1 menentukan terlebih dahulu objek yang akan dideskripsikan; 2 mengamati objek yang sudah
ditentukan dalam waktu tertentu; 3 mendeskripsikan hasil pengamatan dalam satu atau beberapa paragraf deskripsi.
2.2.6 Hakikat Metode Pembelajaran
Dalam bahasa Inggris, method berarti cara. Apabila dikaitkan dengan pembelajaran, metode adalah cara yang digunakan guru dalam membelajarkan
siswa. Joni 19921993 dalam Anitah 2009:1.24 mengemukakan bahwa metode adalah berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai
tujuan tertentu. Siddiq 2008:1.20 menyatakan bahwa metode pembelajaran adalah komponen cara pembelajaran yang harus dilakukan oleh guru dalam
menyampaikan pesanmateri pembelajaran agar mencapai tujuan pembelajaran. Berdasarkan beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa arti
metode pembelajaran adalah cara-cara menyajikan materi pelajaran yang dilakukan pendidik agar terjadi proses pembelajaran pada diri siswa dalam upaya
mencapai tujuan pembelajaran.Metode pembelajaran dipilih sebelum
pembelajaran. Metode yang akan digunakan dalam pembelajaran harus sesuai dengan tujuan, materi pelajaran, karakteristik siswa, dan ketersediaan waktu.
Pertimbangan penting dalam memilih metode adalah harus mampu mengaktifkan siswa, dalam arti mengaktifkan mental emosional siswa dalam proses
pembelajaran
2.2.7 Pengertian Metode Karya Wisata
