Faktor internal Faktor eksternal

dan eksternal. Faktor-faktor tersebut dapat dijelaskan sebagi berikut:

1.3.1 Faktor internal

Faktor internal merupakan berbagai keadaan yang mempengaruhi pembelajaran yang berasal dari individu siswa. Faktor internal mencakup kondisi fisik, seperti kesehatan organ tubuh; kondisi psikis, seperti kemampuan intelektual, emosional; dan kondisi sosialRifa’i, 2008:97 . Berdasarkan faktor internal yang telah dijelaskan, peneliti menganalisa permasalahan pembelajaran menulis deskripsi yang berasal dari individu siswa antara lain: 1 siswa merasa jenuh dan bosan belajar di kelas; 2 siswa tidak senang dengan penyampaian materi pelajaran menulis deskripsi yang monoton; 3 siswa merasa kaku dan tegang dalam mengikuti pembelajaran menulis deskripsi; 4 kurangnya pengetahuan dan kecakapan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis deskripsi; 5 terbatasnya kemampuan siswa dalam mengembangkan gagasan atau ide menjadi suatu bentuk karangan; 6 terbatasnya kemampuan siswa dalam berimajinasi dan memberi kesan hidup pada objek karangan; 7 penggunaan kosa kata yang belum maksimal; 8 penggunaan ejaan dan tanda baca yang masih salah; 9 siswa belum bisa memaksimalkan penginderaan dalam menulis deskripsi.

1.3.2 Faktor eksternal

Faktor eksternal merupakan berbagai keadaanyang mempengaruhi pembelajaran yang berasal dari luar individu siswa. Faktor eksternal seperti variasi dan tingkat kesulitan materi belajar stimulus yang dipelajari, tempat tinggal, iklim, suasana lingkungan, dan budaya belajar masyarakatRifa’i, 2008:97. Faktor eksternal ini berasal dari luar individu siswa yakni kondisi atau perlakuan yang dapat direkayasa atau diciptakan di sekitar siswa dan dapat mempengaruhi proses serta hasil belajar siswa. Kondisi atau perlakuan ini memberikan rangsangan yang menentukan bagaimana siswa memperoleh pengalaman belajar. Berdasarkan faktor eksternal yang telah dijelaskan, peneliti menganalisa penyebab permasalahan belajar menulis deskripsi yang berasal dari luar individu siswa antara lain: 1 metode yang digunakan dalam menyampaikan materi menulis deskripsi kurang bervariasi, guru hanya menggunakan metode ceramah; 2 Guru kurang memanfaatkan sumber belajar lain yang ada di sekitar sekolah dalam pembelajaran menulis deskripsi; 3 tugas guru hanya penyampai materi, dalam hal ini seolah tugas guru hanya sebatas mengajarkan materi sehingga pembelajaran kurang bermakna; 4 kurangnya penguatan pembelajaran dari guru baik penguatan secara verbal maupun secara nonverbal; 5 suasana pembelajaran yang kurang kondusif, siswa sering ramai di kelas. Salah satu cara untuk menanggulangi permasalahan di atas, guru harus mencari cara yang dapat digunakan dalam pembelajaran menulis deskripsi yaitu dengan menerapkan metode karya wisata.

1.4 Pembatasan Masalah